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宜春电大“一村一名大学生计划”学习资料 《读写实用教程》平时作业参考答案 作业（1） 论述题： 1、举例说明应该怎样通过文字解读文章的内涵？（参考教材P34） 文字语言是文化产生的必要条件和准确标志。没有语言的记载，就没有历史，也就没有文化。通过对文字语言的分析可以解读文章的内涵，即特定的文化背景、生活经验、人生哲理、心理状态等丰富的深层文化信息。可以从语词的语源和延边推测过去的文化遗迹，从造词的心理看民族的文化程度，从借字看文化接触，从地名看民族迁移的踪迹，从姓氏和别号看民族来源和宗教信仰，从亲属称谓看婚姻制度等等。例如，我国的成语蕴涵丰富的文化信息，有的体现民族动物符号的文化内涵，如狐假虎威、狗急跳墙、鼠目寸光等。 通过文字解读文章时，要从字、词、句含义的释读人手，紧扣文本的字句进行释读，就能够充分逼近文本的作者原意，从而获取文本固有的潜在历史信息。文本的释读要依据字、词、句的语言媒介，而不能随心所欲、天马行空。 2、举例谈谈怎样鉴赏历史故事。（参考教材P131） 历史故事的鉴赏方法： 了解故事背景，把握情节内容，感受艺术魅力。举例可用教材P131《岳飞的故事》 用理性思考，对历史事件或人物进行评价和判断。举例可用教材P131《岳飞的故事》 3、举例说明阅读中的创造性思维？（参考教材P7倒数3行—1行） 阅读童话的文体特征童话幻想童话的文体特征：浓郁的幻想色彩；情节完整，离奇，结构方法模式化；多采用夸张、象征、拟人、假定的表现手法。但却被作者涂抹上一层浪漫离奇的虚幻色彩，这样才能适合儿童的接受心理。1896-1931），浙江海宁人。1920年曾留学英国1928年秋，作者再次到英国访问，旧地重游，勃发了诗兴，将自己的生活体验化作缕缕情思，融汇在所抒写的康桥美丽的景色里，也驰骋在诗人的想象之中。朱自清《绿》是早期的游记散文《温州的踪迹》里的一篇，作于1924年2月8日，是一篇贮满诗意的美文。写瀑布的飞流直泻，飞花碎玉般的美景，映衬梅雨潭的奇异、可爱“绿”字不仅在文章的结构上起关作用，它更是全文情景交融的焦点。奇异因为只有创造性，才能表明科学论文或科学著作在某一领域所取得的进展和超越前人的独特贡献。 因此，写作科学论文之前，一定要首先论证一下你所选择的自然科学课题或社会科学论题，是否具有研究价值，即是否是前人研究所没有解决的问题，是否属于新开拓的领域，前人还没有明确的结论？这样你写的科学论文才有价值。 2、举例说明寓言的鉴赏方法寓言的鉴赏方法凭借喻体，深入理解本体鉴赏寓言寓言咀嚼故事，领悟喻义深入本体喻义联系生活，思考哲理。喻义寓言具备必要的自然科学知识的基础和修养；在科学史的背景中进行科学的解读；注重科学精神的提取。寓言的寓言的席慕容（1943），蒙古族人。台湾女诗抒发了作者思乡、怀乡的复杂情感。?开头这段描写，实际上是在拓展文章主题思想的历史深度，思乡、怀乡是几代人的事。? （3）文中表达手法大量地使用了描写手法，如对话描写父亲同作者谈论《送别》歌词，自然环境描写作者领着儿子在石门乡间散步，心理描写作者对燕子的触电感觉，行动描写作者牵着、抱着孩子、当得知“燕子”是“乌秋”时的反应等。同时还使用了“寓情于事”情感渗透到从头至尾的叙事、“寓情于理结尾那充满情感的议论的抒情方法。文中还有说明手法的运用。对燕子状“乌秋”鸟的说明朱自清文章有理解： 这篇散文委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了作者不满黑暗现实，向往自由光明的感情，同时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦闷的心情。 ?全文反映了作者对当时白色恐怖的严酷现实的不满，以及他苦闷彷徨，希望在一个幽静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情。 ? 这篇散文中，一方面表现诗人在形势剧变与政治重压下的苦闷、彷徨和寂寞的情绪，另一个主要的方面，又抒写诗人对黑暗现实的不满和不肯与之妥协的态度，以及对于未来美好前景的幻想与追求。 ? 表现了20年代末，小资产阶级知识分子的朱自清面对人生的十字路口，而产生的彷徨、苦闷的思想感情。?举例说明文章写作特点。寓情于景、情景交融；步移景换、缘情写景；声色俱备、历历如画；幽丽静穆、节奏和谐、清新朴实；通感、移觉；文中的成串比喻；叠字。寓情于景、情景交融文中的成串比喻 宜春一村一名 大学生计划