国立自然科学博物馆104学年度‘到校服务活动’实施要点 壹、依据 依据 .docVIP

國立自然科學博物館104學年度「到校服務活動」實施要點 壹、依據 依據教育部78年10月5日台(78)社字第48709號函核定國立自然科學博物館（以下簡稱本館）「輔助中小學利用國立自然科學博物館實施計畫」辦理。 貳、目的 為加強本館與中、小學校聯繫，推廣本館教育功能，藉由兼具學理性與娛樂性的教育活動，達成「把知識送上門」的目標，以增進學校師生對學習科學的興趣。 參、實施對象 第一類實施對象：新竹縣、苗栗縣、南投縣、彰化縣、雲林縣、嘉義縣及台中市等縣市政府教育處（局）轄下各國民中、小學校，以偏遠或急需輔助資源之學校為優先。 第二類實施對象：各矯正機關學校（含少年輔育院、誠正中學及明陽中學等）。 第三類實施對象：各特殊教育學校（啟聰、啟明、啟智或仁愛學校等）。 肆、實施時間 一、本要點實施期間自民國104年11月起至105年6月止（其中若逢寒、暑假或國定假日，則暫停活動）。 二、第一類實施對象到校服務時間以週二至週五為原則，第二、三類則以週一為原則。 伍、實施方式 一、本館將循教育行政程序，函送本活動實施要點，邀請第一類實施對象之所屬縣市教育處（局），視轄內各國民中、小學校需要輔助教學或偏遠程度，選擇及提供到校服務的優先順序學校名冊，由本館主動聯繫、安排適當的時間及學校所需要的內容，進行到校服務教育活動。 二、各縣市教育處（局）請參考本項活動實施要點及考量轄區教育資源概況，選擇轄區內優先需要服務的學校，提供聯繫名冊（附表一）給本館作為本年度到校服務實施對象，並轉請各校填具相關申請表格（附表二）由教育局彙集後函送本館，本館將主動與各校洽商活動日期及相關內容安排。經商定時間內容後，再由本館教育人員利用「到校服務車」按排定日程載運相關教材設備，到校實地進行教育活動服務。 三、限於教學人力，本館到校服務活動每日以服務一校為原則，本年度各縣市最多可提列15個名額安排到校，另外提列5所學校作為備取，如遇取消或尚有服務日期時，本館將主動依序聯絡備取學校替補進行到校服務活動。 四、到校活動的日期，將依照各縣市政府彙集推介學校名冊函送本館先後次序，由本館主動與學校聯繫確定。 五、第二、三類實施對象則由本館直接函送實施要點及「到校服務活動」意願調查表（附表三）提供各校參考，經各校函覆意願調查表後，由本館主動聯繫以便洽商適當的到校服務時間及內容。 陸、教學項目及內容 一、第一、二類實施對象的教學項目及內容 到校服務活動之實施項目包括「科學演示」及「動手做」兩部分，所有教學單元均適用於國小三年級（含）至國中三年級（含）學齡程度，教學項目內容概述如後︰ （一）科學演示 項目 內容概述 時間 教案開發 年度 1.綠色工廠－葉子 葉著生在莖上，是植物進行光合作用、製造養分的主要器官。此教案著重在認識葉子的基本構造及功能、形狀。 約40分鐘 民國102年 2.飛行始祖－昆蟲 透過模型、標本及圖片介紹各種類型昆蟲翅膀的構造、功能及其在飛行上的運用。 約40分鐘 民國102年 3.海中美傘－水母 藉由標本認識水母的構造、特性及生活習性，並體認水母對海洋生態的影響。 約40分鐘 民國102年 4.花花世界 利用教具模型與圖片，認識花的構造、用途與植物生長的親子關係。 約40分鐘 民國102年 5.鯨生鯨事 藉由媒體模型與情境模擬，介紹海中哺乳動物習性與海洋環境保護的重要性。 約40分鐘 民國101年 6.出耳反耳－耳朵 認識人的耳朵結構及功能，並延伸探討哺乳類動物外耳形狀不同的可能原因。 約40分鐘 民國100年 7.電腦的奇幻旅程 藉由老舊電腦不同的淘汰命運，提醒大眾關注電腦的回收處理與資源利用。 約40分鐘 民國100年 8.生活中的礦物 藉由動畫課程認識礦物及其存在的地方，並了解生活中接觸到或用到哪些礦物。 約40分鐘 民國100年 9.千變萬化的塑膠 利用生活中常見的塑膠製品，介紹塑膠的分類、使用、回收與再利用。 約40分鐘 民國100年 10.八腳獵人－蜘蛛 藉由標本及圖片認識蜘蛛捕食的構造、行為及策略，並探討人類對蜘蛛的迷思。 約40分鐘 民國99年 項目 內容概述 時間 教案開發 年度 11.得天獨鱟－鱟 利用化石、標本等，引導認識「活化石」鱟的歷史、構造特徵及生活史等。 約40分鐘 民國99年 12.看不見的殺手－紫外線 利用紫外線偵測器、常見的材料與螢光礦物，介紹紫外線的物理特性與生活應用。 約40分鐘 民國99年 13.強行無阻－蟑螂 藉由圖片與標本認識居家常見的蟑螂種類、習性、天敵以及害蟲之外的角色。 約40分鐘 民國98年 14.咬牙切齒 藉由認識、研究牙齒化石的過程，探索哺乳動物起源、發展與演化的線索。 約40分鐘 民國97年 15.氣球的物理 配合簡單的道具，巧妙地運用氣球來介紹氣體的各種特性。 約40分