习作复习(一).ppt

第七单元由《莫泊桑拜师》《理想的风筝》《孔子论水》《明天，我们毕业》组成，主题是“师生情”。 逐课回顾，想想围绕课题分别写了什么？ 《莫泊桑拜师》 围绕关键词“拜师”选取了拜师的起因、经过和结果来写。其中略写了起因和结果，详写了莫泊桑三次登师门求教的事，刻画了莫泊桑酷爱写作、虚心求教、勤学善学；福楼拜关心后辈、要求严格、教学有方的人物形象，给我们留下了深刻印象。 三次登门求教的事例能不能换个顺序？为什么？ “不，不不！怎么能说没什么东西好写呢？那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一切你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。 “不，不不！怎么能说没什么东西好写呢？那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一切你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。 1、这是福楼拜对于莫泊桑提出的 没什么好写的 问题的回答。首先他对莫泊桑的说法以三个“不”字毫不留情地予以否定，特别是后两个“不”字连用并辅之以感叹号，加重了否定语气。然后连用 9 个问句，其中有他作为老师的严厉，更多的是 耐心指导，循循善诱。 2、“滔滔不绝”的意思是 话多，连续不断，用在这里说明福楼拜是一个有水平，会指导的老师。 3、读了这段话，对你有什么启发？ 答：只要细心观察，就能发现许多写作素材。 《理想的风筝》 作者苏叔阳匠心独运选取刘老师笑谈腿疾、旋转板书 、放飞风筝的三件事，其中重点写了放飞风筝，突出主题“理想的风筝” 。把一个乐观、风趣、顽强，对工作和生活充满热爱和追求的刘老师形象展现在我们眼前。 课文列举的三个事例可以调换顺序吗？为什么？ 有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！” 《孔子游春》 以“游春”为线索，选取游春过程中赏春、论水和言志三个材料来写，让我们认识了博学多才、循循善诱、因材施教、充满智慧的大教育家孔子。 孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！” 三篇课文就是三篇典型的范例，它给了你怎样的启发呢？ 同样写老师的题材，主题不一样，所选择的材料就不一样，事情的地点也不一样。所以，面对一篇习作，首先要认真阅读作文要求，扣住关键词确定中心，其次思路要开阔，思路开阔了，取材范围就宽泛了，选材才能做到既有典型性又新颖，写出来的作文才能让人眼前一亮。 三变 白发老者 读读思考这三打有什么不同之处？ “它是个妖精，是来骗你的。”说着，就朝妖精劈脸一棒。”（一打） 悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。（二打） 悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。（三打） 唐僧的态度呢？默读课文找到相关语句，试着用词语概括。 第一次 第二次 本文有白骨精的三骗、孙悟空的三打，还有唐僧的二责，这叫叫反复叙事（板书：反复叙事）。是文学上经常采用的一种手法。这样写，不变中有变，相同中不同。也正应了一个成语叫“一波三折”。让读着不感觉重复，却耐人寻味。 学习复述“一打”内容。 交流复述要求： （1）抓住关键词语。 （2）讲清故事的主要内容。 （3）尽量用上文中的语言。 先同桌互说。再指名上台说。 * * 《明天，我们毕业》 通过回忆小学六年精彩纷呈的学习生活、感恩教育自己多年的老师、憧憬未来报答母校三个方面表达对小学生活的眷恋。其中 作者用一天的学习生活场景概括了六年的全过程，就是选取了典型场景叙事。 白骨精为达目的不择手段，一变村姑美人计；二变老妇苦肉计；三变老者离间计可谓是一计生一计。