五上语文备课表格1-2单元.doc

第 一 单元单元备课 时间： 2014.8 地点： 办公室 主备教师： 韦媚媚 参加人员 黄覃生 张瑞玲 单元教学目标 学习本单元生字新词，会用词造句； 能正确、流利、有感情地朗读课文，能按要求背诵课文； 3.理解本单元课文的内容，通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。 单元教学重点难点 重点：1.学习本单元生字新词，会用词造句；2.能正确、流利、有感 情地朗读课文，能按要求背诵课文。 难点：理解本单元课文的内容，学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。 内容课时安排及进度 习惯篇用3课时，第1课用3课时，第2课用2课时，第3课用2课时，习作1用2课时，练习1用4课时。共16课时。 教法 学法 1.阅读法(朗读、默读、背诵) 讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法)； 对话法(问答、谈话、讨论、辩论) 实践法(观察、调查、游戏、交往、练习、作业) 电教法 (电脑、网络、多媒体 1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。　　　2、使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。　　　3、指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。　　　4、使学生逐步养成做读书笔记和使用工具书的好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。 二、教学重难点 引导学生在做读书笔记时要专注、认真。训练学生查工具书解决读书时的实际问题。逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。 三、教具准备：多媒体 四、课时安排：3课时 课 时 教 案 教学调整 第一课时一、故事导入。　　1、老师想讲一个有趣的故事，请同学们听完后告诉大家，你明白了什么。　　2、故事：从前，有人叫汪得净的人，非常喜欢读书，而且态度很认真，分析起他人的文章来头头是道，朋友们都很佩服。他有一个缺点，就是懒得动笔墨，不愿写读书笔记。有一次，他看到一首诗，认为写得特别好，就认认真真地研究了一番，把这首诗记在脑子里，准备适当的时候介绍给朋友。一天，朋友来看他，他就，两人月前读过一首咏虎的诗，虽然只有四句，却把老虎写活了朋友请他说出来听听，他想了想，说：“第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦。”朋友不满地说：“既然前两句忘了，就说后两句吧。”他抬起头，来回踱着方步，好半天才说：“第三句真是忘了，好在第四句记得明白些，是狠得很的意思。”　　3、学生说说听了故事后明白了什么。　　4、引导学生谈谈读书笔记的重要性。　　5、小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。 二、指导观察，适当讲解做笔记的方法。　　1、指导观察第一页的图。　　上面一幅图上的同学在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。“不动笔墨不读书”什么意思？　　下面一幅图上的女同学在干什么？、态度怎样？　　圆形特写图上有什么?这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西？　　2、指导观察第2页和第3页的通版图。　　第2页上的图中，同学们在哪里？干什么？你觉得他们的态度怎样？是从哪些地方看出来的？　　第3页下面的图上画的是什么？看了这幅图，你明白了什么？　　第2页和第3页的读书笔记，分别是读后感和摘抄。　　3、讲授做读书笔记常用的方法。　　①摘抄。②编写提纲。③写读后感。三、引导学生谈谈收获。　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时一、看图揭题，了解使用工具书的意义。　　1、看图，说说图上画的是谁，他手里拿的是什么。　　2、启发：知识是无穷无尽的，一个人不可能门门知识都精通。要学习各种知识，就离不开书本和老师，工具书就是我们不说话的老师。二、指导看图，教给学生一些常识。　　1、先观察P4的图画，说说图上有哪些工具书，自己现在有哪些工具书，还准备购买什么工具书，框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。　　2、告诉：购买、借阅工具书应去书店或图书馆专门的柜台或书架选择，借阅图书时应保持安静。要先确定自己需要的工具书属于哪一类，按类找到后，将要的工具书从书柜或书架上轻轻抽出来。　　3、观察P5上部的两幅图，说说图上画了谁在干什么。　　4、口述怎样选择和购买工具书。　　5、老师点拨：有礼貌，讲文明。　　6、观察P5下部的图，谈谈这两位小学生是怎样使用工具书的。　　7、讨论，总结：工具书的种类很多，用途很广。三、分角色表演，养成使用工具书的习惯。　　1、一名学生安静地在“书店”的柜台旁选择工具书。　　2、他在认真听“