五年级安全教育教案大全.doc

小学五年级安全教育教案 1.怎样保护自己 教学目标： 1.??引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为2.??引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力3.??让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧教学过程 一．情境导入 1.??教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒学生要提 高预防各种侵害的警惕性，树立自我保护意识，遇到异常情况时机智地保护自己。 2.??引导交流，学生还知道哪些类似的案例，结果如何？有何启示？ 二．模拟体验 1.??设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思考、同桌交流等形式进行 简单总结和归纳应对、保护的办法，教师根据需要进行点拨。 2.??阅读理解，阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”，了解抢劫易发生的地点及受害人 群，理解和掌握正确应对危险的方法。 三．讨论提高 1.???小组讨论：在家里遇到盗窃分子，应该怎么办？ 2.???师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况，一定要沉着冷静，机智灵 活地寻求帮助或自我保护 四．拓展延伸 1.??观察图片，让学生判断有无危险，方法是否得当 2.??讨论正确的处理方法 远离校园暴力 教学目标 1.??引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施2.??引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行3.??引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷教学过程 一．以学生为源，从“我”导入 师：从这些案例中你等到了什么启示？（远离校园暴力，正确处理暴力事件） 二．掌握方法，反思自我 1.??展示“校园暴力”定义，阅读、理解： 校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施 的、达到一定伤害程度的侵害行为 2.?问题：如果遇到校园暴力，我们应该怎么办？师：让我们一起来看看下面这几位同学是 怎么做的 （1）刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。刘强灵机一动，装出 很害怕的样子，讨好的说教师里还有一个新买的足球，要把那个新的送给他们，大同学就 放他走了 （2）放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱，李刚说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不注意，跑到老师的办公室里。 3）课间，王园高兴地踢着毽子，高年级的同学向他要，她装出要跟她们一起玩的样 子，然后用眼神暗示旁边的同伴同学，让同学赶快去告诉老师。结果，老师及时赶到解决 了问题。问：这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自己的看法 .?怎样避免打架斗殴？在学生讨论的基础上，教师加以概括，并板书：1）不要帮同学出气打架2）不要“以牙还牙” 3）懂得谦让 4.??什么是语言暴力？语言暴力会给人带来哪些伤害？ （1）语言暴力，就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，或者使用肮 脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害 （2）讨论：语言暴力的危害 师请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的情况？ 三．拓展延伸，加深认识 1.杨岳是个非常要强的孩子，家庭条件也很好，学习成绩始终是年纪里的前几名，唯 一让他头疼的是自己的给在很矮，班里的同学总是以此取消他小不点儿”。为此，他很生气2.张小力将同学王天刚新买的MP3借去一个多星期，王天刚要求张小力还。张小力说：让我再听一周吧。王天刚不同意。无奈之下张小力只好归还了MP3，心理却很不痛快。放学后，张小力叫来几个人，强行扭住王天刚，把他推进了女厕所。王天刚急了，同 张小力打起来3.饮食与健康（第一节） 教学目标 1.引导学生了解饮食与健康的关系，掌握一定的饮食卫生常识 2.引导学生检查在积极的饮食习惯，了解不良饮食习惯对身体的伤害，掌握纠正不良饮食习惯的方法，养成良好的饮食卫生习惯，科学合理地安排好自己的一日三餐 3.在调查、搜集资料的过程中，培养学生的分析能力，使他们树立关注饮食健康、关爱自我、珍爱生命的意识。教学过程 一.故事导入 1.谈话（课件提供故事图片、教师讲述、学生观察）：南太平洋到过——瑙鲁，面积仅十几平方千米，人口仅6000人左右，这座岛上有取之不尽的鸟粪，这些上等有机肥，每年出口可赚取上亿美元的外汇。丰厚的收入使到过居民过着富裕的生活。在这样一个吃穿无忧的国家里，高血压、心血管、中风和糖尿病的发病率均居世界首位，人的寿命平均不到50岁 2.提问：同学们猜一猜造成这种现象的原因是什么？ 3.学生交流 4.教师小结：造成这种现象的主要原因是瑙鲁人没有好的饮食习惯。看来饮食直接 影响到人们的身心健康，今天，我们一起研究《饮食与健康》 二．探究学习 活动一：交流自己的饮食习惯，探究习惯的优劣 1.谈话：我们都知道，食物我是我们生存的条件，也是健康的保证，你能说一说平 时你都喜欢吃哪些食物，不喜欢哪些食物？为什么