五年级语文下册教案12、13周.doc

第12-13周备课资料封面 校名 ：现代外国语学校 班级 五年级 任课教师 乔会芳 科目 语文 单元名称 5、中国古典名著之旅 项目名称 项目内容 备注 教学时间 2014年 5月4日 月 日至 月 日-至5月18日 16、17号大休 课时教案 应有12个课时教案，实备14个 单元教学计划 共 页 单元复习教案 共 1 页 单元测试材料 共 1 页 单元讲评教案 共 49 页 单元授课计划 课题 5、中国古典名著之旅 单元序号 5 教学目标 ?1．要让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。 ?2．感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，达到感受名著的魅力，激发阅读名著的兴趣。 教材及学生分析 ?1．本单元会认生字36个，会写22个。 ?2．正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容，感悟故事中的人物形象。 ?3．用自己的话讲讲这些故事。 教学本组教材，要注意由此生发开去，虽然部要求学生同读原著，但可以查查资料，听听他人介绍，读读某些章节，让学生知道这些名著的存在。为学生阅读名著创造一个交流学习的平台。 重点与难点 正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容，感悟故事中的人物形象。 用自己的话讲讲这些故事。 课时分配 共24节 时间 周次：第12周至第13周 2014年5月4日至5月17日 月 日至 月 日 课 时 教 学 设计 课题 18、将相和 教案序号 67 授课时间 2014年5月4日 课型 新课 教 学 目 标 1、初读课文，了解“将”、“相”分别指的是谁，全文共讲了哪几个故事。 2、自学本课生字词，理解“理屈”、“示弱”、“能耐”、“绝口不提”、“完璧归赵”这几个词语的意思。 3、按不同故事内容给文章分段。 点 难 点 教 学 重 自学和理解本课生字新词。 按不同故事内容给课文分段。 准备 教学 多媒体课件 板 书 设 计 将相和 完璧归赵 渑池之会 将相和好 教 学 过 程 教学 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计 意图 个性化设计 （一）揭示课题，引发兴趣。 师：看到课题，你们想知道什么呢？ （教师可以适时激趣。） 请你们自己先读读书，看能否找到自己想知道的答案。 （二）学生初读课文之后，再给他们谈论的时间，然后教师再给一些时间让同学们读一遍书，不认识的字标出来，并借助字典和生字表自学。 1、指导读准字音。 允 颇 侮 2、指导认清字形。 璧——壁 允——充 侮——悔 3、理解词意。 完璧归赵 示弱 攻无不克 负荆请罪 战无不胜 同心协力 （三）简单介绍历史背景。 《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。这篇课文是由“完璧归赵”、“渑池之会”、“廉蔺交好”（或“负荆请罪”）三个故事组成。 “璧”是指和氏璧，关于和氏璧还有这样一番不平凡的经历。（讲述和氏璧的故事以及本课的时代背景。） 　　第三个：可以用“将相和好”来概括。 （四）三读课文，把“将”、“相”的名字用“——”画下来，同时想一想，这篇文章讲了几个小故事？ 本文一共讲了三个小故事： 　　第一个：可以用“完璧归赵”来概括。 　　第二个：可以用“渑池之会”来概括。 （五）统观全文，给课文分段，并概括段意。 全文可以分成三段：第一段（1～10）自然段，写蔺相如出使秦国，机智勇敢，保护国宝，立了大功；第二段（11～15）自然段，写蔺相如在渑池会上，不畏强暴，维护国威，又立新功；第三段（16～18）自然段，写廉颇负荆请罪，将相和好。 引发学生的学习兴趣，让学生提出一些问题。 生：我想知道“将”和“相”是谁；他们之间发生了什么事；他们为什么和好等。 学生做作业 学生读完之后回答这几个问题： 　　“将”指的是廉颇。 　　“相”指的是蔺相如。 锻炼学生的自学能力。 锻炼学生的自学能力。 作业 知识巩固 拓 展 延 伸 题 作 业 内 容 1、熟读课文，抄写字词。 2、想一想每个小故事发生的原因和结果是什么。 讲述完璧归赵的故事 教 后 反 思 本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对完璧归赵渑池之会负荆请罪三个小故事 课 时 教 学 设计 课题 18、将相和 教案序号 68 授课时间 2014年5月5日 课型 新课 教 学 目 标 1、在理解课文内容的基础上，弄清事情的前因后果。 2、有感情地朗读课文。 点 难 点 教 学 重 理解三个故事的原因和结果。 了解三个故事之间的联系。 准备 教学 多