阳光育人树内涵,元发展促成长.docVIP

“阳光育人”树内涵，“多元发展”促成长 ——上海市新港中学发展计划 （2011年9月—2015年8月） 前 言 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《国家教育纲要》）、《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《上海教育纲要》）的相继出台，为中国、上海未来10年教育事业的改革和发展勾画了蓝图，指明了方向，也为上海全面落实和推进“为了每一个学生的终身发展”的育人目标提供了强有力的政府支持和政策引导。 2010年9月9日召开的上海市教育工作会议上，市委书记俞正声特别强调，处在发展转型关键时期的上海，必须把人才和智力作为发展的第一资源，把实现经济发展方式转变、增强城市核心竞争力建立在上海的人才优势和教育优势这个基础上。上海将优先发展教育，追求卓越，更好地服务国家战略，加快建设智慧城市和教育先进城市。 南汇融入浦东，原属地教育机构获得了建设新浦东更为宽广和丰富的资源优势，因势转型、加快发展亦即成为其紧迫要求。处于其中的新港中学同样也站在广阔的舞台上，获取了利用更多人力和物力资源，学习更为先进办学经验的崭新机遇。经南汇二中的倾力托管，学校办学条件、师资力量和教学质量都在原有基础上有了较大的改善，社会声誉也越来越好。进入新时期，如何审时度势，进一步充分利用南汇二中的优质教育资源，不断加强与办学联合体——上海实验东校的合作，继而深化内涵建设，发展办学特色，一个崭新的课题亟需解决。 机遇与挑战欣然并存，发展与变革势在必行：学生的个体发展、教师的专业成长、学校的质量提升，都将成为新港中学全体教职工誓志奋斗、努力践行的目标。 第一部分 背景分析 一、学校基本情况 我校始建于1965年。地处航空港、深水港之间的书院镇，原名南汇区新港镇初级中学，2009年南汇融入浦东后，更名为上海市新港中学（以下简称学校）。学校占地面积14468.87平方米，建筑面积4445.5平方米；现有学生343名，教学班12个；在职教职工40人，专任教师37名，高级教师2名，区级骨干教师3名，教师平均年龄36岁。 二、上一轮规划实施情况回顾 （一）总体评价 “十一五”初期，学校克服相对薄弱的办学基础和条件，团结员工合力提升办学质量，确立了“以人为本，在规范中探索发展的方向；立足基础，在提高中寻求飞跃的途径”的工作思路。两区合并后，学校调整区域定位，形成全校师生共同的价值取向，继而明确“阳光育人，多元发展”的办学理念，学校素质教育走上崭新征程。 期间，学校积极构架“理念教育人、目标引领人、文化塑造人、机制激励人、内涵提升人”的管理平台，主动强化“以质量为首、以内涵为重、以学生为本、以发展为目标、以科研为抓手”的工作措施，初步达成“学生能力有发展、师资队伍有提高、校园文化有创新、办学质量有提升、学校发展有后劲”的管理目标，各学科尤其是物理、数学等教学成绩有突破性提升，科研工作有较大进步，校园文化建设有长足进展。学校为区行为规范示范校；《基于“学困生”课堂学习行为的微格教学评价的研究》已成功申报为区级课题；另一区级子课题《农村学生自主学习品质与能力培养初探》获2010年全国“十一五”教育科研优秀成果一等奖；2011年学校又成功申报为区“十二五”校本研修学校；2007-2008、2009-2010年，学校连续两届被评为区级文明单位；2009、2010年，学校党支部连续两年被评为区一级党支部。 （二）发展优势 1.务实的办学理念凝聚了合力恭为的硕大人气 2009年起，学校组织人力，重新审思办学理念这一基本问题，通过师生座谈、部门磋商、大会交流、专家论证等方式进行排摸梳理，开展了办学理念的“承前启后，调整完善”工作，归纳提炼了“阳光育人，多元发展”的八字理念：即以培养阳光学生为宗旨，打造阳光教师队伍，建设“让每一只鸟都歌唱，让每一朵花都开放”的美好愿景，塑造“做事——慎思笃行，阳光般踏实；做人——诚恳虚心，阳光般坦荡；对内——精诚合作，阳光般真诚；对外——兼收并蓄，阳光般率真；目标——和谐发展，阳光般灿烂”的学校精神。两年来，明晰的办学理念对学校的教育教学实践起到了有效的引领指导作用，其效果得到了本校师生和社会的认可，具有深厚的实践基础。 2.规范的学校管理营造了和谐向上的校园氛围 近几年来，学校坚持依法治校、以德立校的办学原则，严格管理制度，规范工作流程，稳定办校基础，丰富办学特色，促进人文发展，各项管理步入法制化、科学化和民主化轨道。全校上下扬正气、讲团结、做实事、创佳绩，明确分工，各司其职，工作效率明显提升。丰富多彩的主题活动，使凝聚力工程得到进一步加强，校园氛围健康、和谐。 3.成熟的育人机制奠定了持续发展的德育基石 学校实践“引求知和教做人并进”的育人原则，体现学科德育价值，以综合素质评价为导向，以日常管理为抓手