亚洲的位置和范围教材分析.ppt

“亚洲的位置和范围”教材分析 讲解人：檀潇星 制作人：张梦杰 材料收集：莫志梅 张红娟 王淑美 张梦杰 7B组 步骤 1 2 3 4 5 6 7 细化课标，分析本部分教材的地位和作用 划分教学因子 分析教材的内部联系 分析教材的外部联系 分析教材的重点和难点 分析教材地理技能和能力的培养 分析教材的情感态度和价值观目标 01 细化课标，分析该节内容的地位和意义 要求能够说出亚洲的位置（纬度位置、海陆位置和半球位置）和范围（为什么是世界第一大洲？和分区） 教材P3活动题，要求学会分析北美洲的位置和范围 地位和意义： 1、这一节主要从亚洲的位置和范围入手，使学生学会总结某一大洲位置的特点，应从经纬度位置、海陆位置和半球位置来归纳。 2、本章在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，将上册所学的位置、地形、气候、居民和经济等知识运用到具体的区域，同时也为接下来学习分区地理提供了基本的学习方法和策略。 02 / 划分教学因子（按标题划分） 雄踞东方的大洲 世界第一大洲 半球位置 海陆位置 经纬度位置 为什么是世界第一大洲？ 分区 位置和范围 并列 面积最大 跨纬度最广 东西距离最长 并列 并列 递进 03、04 / 分析教材的联系 教材的内部联系：并列、递进 教材的外部联系 应用外联： 比较外联：无 加深外联：无 通过对亚洲地理位置的学习， 运用所学的分析方法分析其它地区和国家的地理位置 05 /分析教材的重难点 重点：使用地图和相关资料，说出亚洲的位置（纬度位置、海陆位置和半球位置）和范围（面积和分区） 难点：初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法。 疑点：亚洲是东西距离最长的大洲，而不是跨经度最广的大洲，根据经线和经度特点，南极洲才是。 06 / 分析教材地理技能和能力的培养 知识与技能： 学生能够运用地图等资料简述亚洲的纬度位置和海陆位置及半球位置，初步掌握运 用地图和相关资料说明某一大洲位置特点的方法，并以北美洲为例与亚洲对比分析。 过程与方法： 1、通过读图分析法结合地图分析亚洲、北美洲所处半球位置、纬度位置和海陆位置，进而归纳总结掌握一个大洲地理位置特点的方法； 2、通过与其它大洲对比，了解亚洲是世界上面积最大的大洲、东西距离最长的大洲和跨纬度最广的大洲。 3、通过阅读图文资料、信息交流等方法知道所在地区的典型环境特征。 读图分析能力 综合分析能力 对比分析能力 07/ 分析教材的情感态度和价值观目标 1、培养学生热爱我们的居住的大洲-亚洲的良好情感并激发学生的自豪感和学习兴趣。 2、通过小组合作的形式学习，可以培养学生的探究意识，提高学生合作解决问题的能力。 3、通过展示不同类型的地图，给学生以思维美和发现美的享受，提高学生学习地理的兴趣。 情感态度价值观：