2014六上英语Unit 6 How do you feel第五课时教案（新版pep）.docVIP

2014六上英语Unit 6 How do you feel第五课时教案（新版pep） 单 元 主 题Unit 6 H d u feel?题Unit 6 H d u feel? 第五时授 教 师王夏 教学目标： 1能听、说、认读单词或词组：sit, grass, hear, ant, rr, stu, ud, pull, everne。 2能听懂、会说句子：Please dnt sit n e ne da I an help u He is stu in the ud The pull Rbin ut f the ud 3能正确读出单词末尾的t。 教学重点： 重点：能听说、认读单词或词组：sit, grass, hear, ant, rr, stu, ud, pull, everne。 教学难点：难点：能正确读出单词末尾的t。 教 法：比较辨别法，听录音跟读教学法 教学准备：多媒体 前置预习：预习单词 教与学的活动修改补 充内容 一、热身（ar-up） 1师生问候。 2Sa the hant: Happ, happ, I happ（食指放在脸颊的两旁） Sad, sad, I sad（以手拭泪） Angr, angr, I angr（两手叉腰并瞪眼） Afraid, afraid, I afraid（双手放在下巴边并侧身躲避） rried, rried, I rried（双手托下巴做担心状） 活动方式：要求学生边做动作，边用相应的表情和语调说hant。 二、复习（Revisin）、 1全班抽读单词或词组：angr, afraid, sad, rried, happ, see a dtr, d re exerise, ear ar lthes, tae a deep breath, unt t ten 2活动：Dra faes fr eah rd 活动方式：学生根据单词的提示，在各自的本上画出afraid, happ, angr, sad四种表情，比一比谁画得好，教师将一些学生的作品展示给全班看。 三、新呈现（Presentatin） 1教学单词：sit, grass, hear, ant, rr （1）教师用简笔画在黑板上画出一些草，介绍说：This is grass I lie sitting n the grass L! Rbin lies sitting n the grass, t再在草地上画一个机器人。教师板书：sit grass, 带读sit grass。 （2）在草地上再画一只蚂蚁，介绍说：This is an ant It’s a little ant 板书：ant, 学生学说单词ant。教师接着说：The ant is ver sall Rbin desnt see it He ill sit n the ant S the ant is afraid It sas, “Please dn’t sit n e ne da I an help u” Rbin hears, he sas, “Dn’t rr, little ant I n’t sit n u”教师板书：hear, rr让学生说说hear, rr的意思并带读。 2教学单词：stu, ud, pull, everne （1）教师边画雨边说：Its raining next da Rbin is stu in the ud教师板书：stu ud,告诉学生这两个单词的意思并带读。 （2）教师拉着一位学生，说：I pulling hi板书：pull, 让学生边模拟拉的动作边说：Pull, pull, I pulling （3）教师问几位学生：Are u happ?得到肯定的回答后，教师指着全班说：Everne is happ!板书：everne并带读。 3教学B Read and rite （1）教师让学生先看，理解内容，画出不理解的词或句子。 （2）让学生说说他们不理解的句子，教师板书这些句子。 （3）请一些学生试着联系上下解释这些句子。 （4）播放教学视频，学生看视频，进一步理解内容。 （）教师再次播放视频，每句后暂停，全班跟读。 （6）让学生独立完成：hat des the str tell us? Nuber the pitures，这两道练习，然后全班讲评订正。 （7）学生独立完成：Fill in the blans。全班讲评订正后，请一些学生试着复述这则故事。 4教学B Tips fr prnuniatin 教师让学生翻开书，试读这些词组，告诉学生注意单词末尾t的发音。然后播放录音，学生边听边跟读。 四、巩固与拓展（nslidatin and extensin） 活动：“变脸”