2014六年级数学下册第一单元表格式教案（青岛版）.docVIP

2014六年级数学下册第一单元表格式教案（青岛版） 　长城路小学数学教案 题求一个数比另一个数多（少）百分之几（1）　　序号1 教学 目标1初步掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能正确解答此类生活中的实际问题。 2进一步提高分析、比较、解答实际问题的能力，培养同学们认真审题的好习惯。 教学 重点掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能够正确列式解答。 教师活动学生活动 一、创设情境、激趣导入。 师：同学们，十一黄金周期间，人们往往选择外出游玩，下面我们一起看看济南市客运情况。 出示表格： 　　10月2日济南市客运情况统计表 2003年2004年 民航047049 铁路266282 公路127418 师：观察统计表，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？ 学生可能提出： 104年民航的客运量比03年同期增长百分之几？2 03年铁路的客运量比04年同期减少百分之几？…… 教师活动学生活动 二、探索尝试，解释交流。 1解决求一个数比一个数多百分之几的问题。 （1）先把与第一个问题有联系的条串起读一读，然后试着画线段图分析。 （2）独立解答，集体交流。 师：在计算时，如果除不尽需要保留三位小数，然后再化成百分数。 问：这道题还有其它解法吗？ （3）学生独立思考，独立完成。（交流时结合线段图分析） 学生读题理解题意，并尝试着画线段图分析。 独立完成，全班交流：08年民航的客运量比07年增长百分之几，就是指08年比07年增长的人数是07年的百分之几。列式：（ 39－3）÷3＝04÷3≈0114 ＝114% 学生独立尝试，然后交流：先算出08年的民航客运量占07年的百分之几，再算出比07年增加百分之几。 列式：39÷3－1≈1114－1＝0114＝114% 2解决求一个数比一个数少百分之几的问题。 （1）先把与第二个问题有联系的条串起读一读，然后试着画线段图分析。 （2）独立解答，集体交流。 问：这道题还有其它解法吗？ （3）学生独立思考，独立完成。（交流时结合线段图分析） 小结：学习了如何解答求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应 学生读题理解题意，并尝试着画线段图分析。 独立思考，全班交流：08年铁路的客运量比07年同期减少百分之几，就是求08年比07年减少的客运量占07年的百分之几。列式：（ 98－7）÷98＝23÷98≈023＝23% 学生独立尝试，然后交流：先算出08年的铁路客运量占07年的百分之几，再算出比07年减少百分之几。 列式：1-7÷98≈1－076＝023＝23% 学生交流：找准单位“1”，谁和单位“1”比较。 教师活动学生活动 探究过程 用题，你觉得解答这类应用题的关键是什么？ 三、拓宽应用。 1 10月2日去济南近郊旅游的人数约为1万人，10月3日约为08万人。10月3日比10月2日减少百分之几？ 2化路小学五年级有男生100人，女生12人。 （1）男生人数比女生少百分之几？ （2）女生人数比男生多百分之几？ 总结：谈谈这节的收获？ 独立解答，集体订正。 独立解答，集体订正。 学生交流。 板书设计求一个数比另一个数多（少）百分之几的数 找单位“1” 相差的数除以单位“1” 教学反思（1）抓住问题，把问题补充完整，找出题中的单位“1”的量。（2）分清单位“1”的量是什么？比较量是什么？（3）求这个百分比是哪个比较量占哪个单位“1”的量的百分之几。所以用：比较量÷总量（单位“1”）=百分之几 长城路小学数学教案 题求一个数比另一个数多（少）百分之几练习（1）序号2 教学 目标1进一步巩固“一个数比另一个数多（少）百分之几”的问题的思考方法。 2进一步明晰“一个数比另一个数多（少）百分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”这两类问题的联系与区别。 3认识成数，并会应用。 教学 重点掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，并能够正确列式解答。