长亭送别教学设计-王小凤.docVIP

《长亭送别》教学案例 教学背景 语文教师和语文学科的根本使命在于引导学生发现语言的魅力和美感，培养学生对语言的审美品质和审美能力。这就决定了语文课应培养学生的审美情趣，提升学生的审美能力和探究能力。对刚刚步入文学鉴赏大门的高二学生来说，知识背景的缺失、戏曲唱词的陌生、人物关系的纠葛、剧情发展的错综都会成为学习《长亭送别》的障碍。而要在一节课中解决以上所有的问题是不现实的，因此，创造一个符合学生阅读积累现状和《长亭送别》特色的“牵一发而动全身”的教学设计至关重要。这节课我打算以课堂探究性学习为主要策略，以崔莺莺的离愁为突破口，让学生感受、品读崔莺莺的心境，走进她那复杂的心灵世界，并以此为学生提供一个学习古典戏曲的范式，引导、启发他们对“爱情”作进一步的课外延伸探究。 课题：《长亭送别》 教学目标 1、积累古典戏曲的相关知识，掌握鉴赏戏剧的基本方法。 2、赏读文中富于文采的曲词以及曲词中所蕴涵的离愁别恨。 3、品味莺莺的形象，引导学生树立正确的人生观和爱情观。 教学重点：赏读文中富于文采的曲词以及曲词中所蕴涵的离愁别恨。 教学难点：品味莺莺的形象，引导学生树立正确的人生观和爱情观。 教材分析 《长亭送别》被誉为写离愁别恨的绝唱，被认为是抒情艺术的典范，也是《西厢记》中最脍炙人口的片断之一。这一折以景物描写设置戏剧环境，渲染气氛，与主人公的离愁别恨浑然天成，使萧瑟的秋景与悲凄的心境化而为