2014三年级上册数学第七单元教案及课堂练习题(北师大版).docVIP

2014三年级上册数学第七单元教案及课堂练习题(北师大版) 题 年、月、日 型 新授 学习目标知识与技能： 认识时间单位年、月、日，并了解相关知识。 过程与方法： 引导学生利用本、图书、网络等途径收集与这堂相关的信息，利用小组合作的形式进行交流，培养学生自主学习的能力。 情感、态度与价值观： 通过学生主动参与知识的交流、使学生充分体验到探究知识的过程，培养学生的探究意识，使学生在不同程度上都能得到尽可能大的收获。 学材分析重点：有关年月日的知识 难点：对学习材料的整理、分析、概括。并能够提取对学习有用的资料。 学情分析学生已经有一定的生活的经验 导学策略导练法 迁移法 例证法 教学准备1、学生前收集有关年月日的资料。2、年历、计算器。 教 学 过 程 教 师 活 动学生活动 一、导入 师：同学们都喜欢过年吗？过年的时候，你都干些什么？ （穿红衣服、帖春联、放鞭炮…） 师：同学们都喜欢过年，那你知道年是什么吗？ （学生简单回答）〖引入年的传说〗 师：你还知道哪些时间单位？ 板书：年 月 日 二、探究新知。 （一） 探讨有关年月日的知识。 1、 感受年月日的形成。 2、 有关日的知识。 3、 有关月的知识。 （把有31天的月叫做大月，有30天的月叫做小月，你怎么样就能很快记下哪些月是大月？哪些月是小月？） 学生汇报记忆方式：如拳法，口诀等。互相交流。 4、 有关”年”的知识 （1）为什么有平年、闰年之分，哪些年是平年，哪些年是闰年？(学生独立思考，小组讨论解决，派代表汇报) （2）用万年历验证平闰年。 （3）常识介绍：我们所学习的历法是公历。 三、总结。 1、 关于时间单位，你还有哪些问题？ 2、 同学们收集的资料特别详细，得想个办法把这些资料保存下，并有个好的方式展现给大家，你有办法吗？ 进入情境，积极思考数学问题 积极思考解决问题，列算式、求结果，讨论算法 思考本节中自己的收获和不足 堂练习做练习 后作业本书中的练习题 板 书 年 月 日 大月：1、3、、7、8、10、12月 小月：4、6、9、11月 2月：平年28天 闰年29天 四年一闰，百年不闰，四百年又闰。 反思 题 一天的时间 型 新授 学习目标知识与技能： 结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。 过程与方法： 结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间 情感、态度与价值观： 培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。 学材分析重点结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。 难点结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间 学情分析 导学策略导练法 迁移法 例证法 教学准备多媒体 教 学 过 程 教 师 活 动学生活动 一、情境导入： 同学们，你们会看时间吗？知道一天的时间到底由多长吗？今天我们就研究这个问题。 二、探索新知： 1、学生结合实际经验说一说：一天有几时？在一天的时间里时针正好走几圈？ 2、出示挂图让学生观察，图上有什么。 3、组内交流，说说18：30，19：00， 19：33等表示晚上什么时刻。 4、以小组为单位，通过操作学具研究24时记时法与12时记时法所表示的时间关系。 、全班交流，得出12时记时法所表示的时刻和24时记时法所表示的时刻进行相互转化的方法。 三、拓展应用： 一、填一填 第二次取信时间是下午 14:00~16:30也就是下午 时。 第二次取信到第三次 时到下午 时 分，取信间隔 时 分。 全天共开放 时 分。 二、画一画 2、小明从家到火车站要20分，他最晚要在下午 时 分从家里出发才不会误火车。 开车前分停止检票 三、小结：在这节中，你学会了什么？要注意什么问题？ 四、作业：作业本上的作业。 对本节的数学学习产生兴趣 自主、小组合作探究 做书中的练习题巩固本节的知识 总结自己今天的收获 堂练习第71页 后作业作业本中作业 板 书 一天的时间 24小时记时法 普通记时法 反思 题 时间表 型 新授 学习目标知识与技能 结合现实生活情境，理解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需要的信息。 过程与方法 在自己制作时间表的过程中掌握制作时间表的基本方法。 情感态度与价 值 观 在观察、交流、制作时间表的过程中养成惜时守信的好习惯。 教学重难点及突破重点：知道中国地域辽阔，存在时差，理解北京时间的意义。 难点：理解时差的产生。 教学突破 结合现实生活情境，理解不同地区的作息时间。 学情分析学生已经有一定的生活的经验 导学策略导练法 迁移法 例证法 教学准备多媒体 教 学 过 程 教师活动学生活动 一、情境导入 我们的祖国幅员辽阔，同学们知道当首都北京天亮的时候，