2014年二年级语文下册第二单元教案（人教版）.docVIP

2014年二年级语文下册第二单元教案（人教版） 7、我不是最弱小的 让雨衣： 爸爸 → 妈妈 → 萨沙 → 野 蔷 薇 每个人都要保护比自己弱小的人 教学反思 题8、 《卡罗尔和她的猫》 教学目标1、会认1个生字。 2、学习默读，并能正确流利地朗读。 教学重点的重点是让学生通过默读明白故事梗概，所以教师要教给学生默读的方法，抓住关键长短教 教学准备生字卡片 第一时 教学环节教师活动学生活动备注 一、激趣导入，揭示题 二、自学 三、学会默读，初步感知 四、练习　　　师谈话：同学们，你们喜欢猫吗？能说说为什么吗？（出示各种姿态的猫。） 　　　有一个小朋友，她也很喜欢猫，她的名字叫（板书：卡罗尔），谁能读读？（要求领读，齐读，出示插图，认识卡罗尔）卡罗尔和小猫之间发生了一些有趣的事（板书“和小猫”），你们想知道吗？那么让我们一起学习第8《卡罗尔和她的小猫》。（板书“她的”） 1、师：轻声读，注意读准字音，读通句子： 2、小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予以指导。 （1） 　　　本要求会认的字中“罗、洛”是边音；“适、厨、绒”是翘舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音译词中读ǎ；“涂”在“糊涂”一词中读轻声。 （2） 3、班级开展“识字大王”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。 1、学生默读，说说有什么感受？（教师首先要教给学生默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。） 2、学生默读，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落，师巡回指导。 （1）卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。 （3）第三自然段、第七自然段很有趣……扩词。　　　　 　　　涂　　适　　余　　 卡　　免　　垫学生感受猫的可爱。领读，齐读“卡罗尔”，出示插图，认识卡罗尔 1、轻声读，注意读准字音，读通句子。 2、小组合作检查生字词 （1）组长出示生字卡片，检查生字的读音。 （2）学习伙伴互相交流识字方法。 猜谜识字：不上不下——卡。兔子差点不见了——免。 形近字比较认识：热—垫、兔—免。 用动作演示记“蹭”字。 3、班级开展“识字大王”擂台赛，采用自己喜欢的方法识记生字。 知道默读的方法。 2、学生默读，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落，师巡回指导。第二时 教学环节教师活动学生活动备注 一、谈话导入 二、感情朗读 三、默读四、练习 五、作业 1、小朋友们，上节我们找了自己认为有趣的句子和段落进行了朗读。你忘了吗？这节先让我们再读读。 2、再次默读，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣？ 3、组内互相交流自己的阅读收获，然后全班进行交流。 　　　学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分，同学之间互相评议：他哪里读得好？为什么？哪里还需要改进？ 　　　 　　　默读后三个自然段，思考：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受？ 1、把自己积累的好词好句和大家进行交流 2、多音字组词。 　　　待 间 仿照的写法，试着写一则广告词。（写广告词可能比较难，教师先让学生交流一下搜集的广告词，学习一下广告的化和艺术。另外，写的时候对学生的要求不要太高。） 建议外阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。1、读一读自己认为有趣的句子。 2、再次默读，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣？ 3、组内互相交流自己的阅读收获，然后全班进行交流。 （练习读——展示读——评议读——竞赛读） 　　　 1、把自己积累的好词好句和大家进行交流。（先小组交流，再集体交流） 2、多音字组词。 　　　待　　　 间 3、仿照的写法，试着写一则广告词。 再次默读启发思考，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。 板书设计 8、 卡罗尔和她的猫 教学反思 题语园地二 教学目标通过仔细观察，使学生发现“我的发现”里的字都是由两个以上相同部组成的，运用这一特点帮助学生识字。 教学重点让学生通过活动,学会仔细观察 教学准备小黑板 第一时 教学环节教师活动学生活动备注 一、 导入 二、 我的发现 三、日积月累 师：同学们，这节让我们一起走进汉字王国，一起体会汉字给我们带的无穷乐趣！现在老师就是汉字王国里的一名导游，小朋友就是王国里的小游客。 师： 首先我们到汉字王国的第一站：先让我们认识一些新朋友。 　　1、出示“多——吕——昌——炎”等三组字，引导学生观察发现：这些字在构字上有什么特点？ 　　2、让学生说说如何利用这种构字特点记忆生字。（两又成双，双木成林……） 　　3、引导学生归纳自己的发现，如果还有其他发现教师要给予肯定。 　　4、你还知道哪些这样的字？ 读读认认 1、借助拼音自读生字，说说你有什么发现？ 2、记忆生字：你还有好办法记住这些字吗？ 3、组内互查读音；给生字组词； 读读记记 1、自由读词，说说这六个四字成语