《拾穗》《飞夺沪定桥》表格式教案.docVIP

《拾穗》《飞夺沪定桥》表格式教案 一、 周教学内容：第四单元《拾穗》第五单元《飞夺沪定桥》 二、 周教学习重难点： 1 生字：一类字6个、二类6个字。继续练习写摘录笔记，练习阅读提问题。 2．积累： 理解内容，体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解和同情。 有感情地朗读，背诵《飞夺泸定桥》第6自然段。 选择最喜欢的词语、句子先记在读书笔记上，再背背。 3，作：自拟题目，写一篇有关桥的习作。 三、 周学科融合：学习“收获”这一单元，让学生明白只有耕耘才能有收获的道理。能体会劳动人民的艰辛。学习中还应结合有关历史资料和桥梁艺术资料。。 四、周学情分析： 学生没有劳动的经历，因此很难和作者产生同样的体会，前让学生都加入大扫除，体会劳动过程。并引导学生结合自己的生活体验，从这种最常见的建筑中去发现、领悟对人生奠基有价值的思想素养，做一个生活的有心人。 拾穗 整 体 设 计 个 性 设 计 教 材 分析 《拾穗》是一篇看图写，内容是对法国画家米勒同名油画的赏析。按照由总到分、由近及远的顺序描绘了在收获的季节，三个妇女在田野上拾穗的情景，表现了在１９世纪的法国，在收获的季节，劳动人民的辛劳，表达了作者都对农民的理解和同情。 学 习 目 标 1、正确、规范书写本生字。 2、通过理解重点词句体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解和同情。 3、学习作者的写作方法。 4、鼓励学生谈自己的感受，培养学生的审美情趣。 　 学习过程 一．导入新 　　今天我们学习“收获”这一单元的第二篇《拾穗》板书（拾穗）“拾”是什么意思？“穗”是指什么？ 二．初读，整体感知 1．自由读（注意：读准字音，读通句子。） 2．检查字词 三．理解内容 1．从中的哪一部分看出收获了？读一读。（出示：拾穗图）麦香混合在尘雾中，弥散在田野上，远处堆起了金黄色的麦垛，一片丰收的景象。这收获的季节属于拾穗者吗？我们进一步欣赏这副油画。 2，欣赏画面，说说你看到了什么？ 3．中，作者也对这三位妇女拾穗时的情景进行了具体、细致的描写。默读2-4段，边读边画出描写三位妇女动作、神态的句子。 4．再读2-段，结合中的词句说说你从中体会到什么？ ．同学刚才结合油画谈出了自己的感受，我们看看作者是怎样评价这副画的？ 四．情感升华 　谁说说你的感受和联想？收获的季节属于她们吗？她们能享受到收获的幸福吗？ 五、回顾，指导写作方法： 1、从中找出描写画面主要内容的段落，自由朗读，说说作者是抓住了哪些方面对人物进行刻画、描写的？（动作、神态） 六、创设情景、指导练笔： 　请两位学生将地面的纸花扫干净，其他学生观察人物的动作、神态等。把你观察到的内容写下。 　　　　 板书设计 拾穗 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　动作　　　具体生动 　仔细观察　 神态 　　　　　　　合理联想　真实感人 　 　 后反思 飞夺泸定桥 授时间：周﹍﹍ 整 体 设 计 个 性 设 计 教 材 分析 抢时间，攻夺天险，是《飞夺泸定桥》一的重点。学习本使学生对红军战士不畏艰险、勇往直前的大无畏革命精神有深刻认识。 学法 教师导法 紧扣“飞”和“夺”进行教学。结合外资料，培养学生自主理解、感知的能力。 学生学法 收集相关的影视料、图片、字资料，帮助学习 学习目标 1理解目标： 了解中国工农红军在两万五千里长征途中飞夺泸定桥地经过，体会红军战士不畏艰难，勇往直前，奋不顾身的大无畏精神。 2积累目标： 有感情地朗读，背诵第6自然段。 3生字目标： 学会本12个生字，（含1个多音字）及12个新词。易错：喉 学习重点 1初读感知点： （1） 出示题，解释“飞”和“夺”。 （2）学习生字词。 （3）读，从中你知道了什么？ 2细读感悟点： (1)默读：划一划，围绕“飞”和“夺”，作者写了哪些内容？ 红军战士是如何“抢时间”、“攻天险”的？ (2)在飞夺泸定桥的过程中，红军战士遇到了哪些困难？ (3)为什么要写泸定桥的“险”？。 (4)攻天险表现红军战士什么样的精神？ 3能力训练点：。 学习分析事概括内容，分层次理解。 4拓展延伸点： 谈谈学习了红军战士飞夺泸定桥的英雄事迹后自己的感受。 板书设计 　　　　　 飞夺泸定桥 抢时间　　　 攻天险 　　　翻越岭 　　冒枪弹 　　　冒雨摸黑 　　攀铁链 　　　赛跑 　　　　奋不顾身