深圳市宝山技工学校教案6.doc

深圳市宝山技工学校教案(首页) 科 目 计算机应用基础 课 题 使用样式统一文档格式、插入目录——Word文档处理高级应用 授 课 日 期 第二周2014-4-11 课时 2 班 级 计算机一班、二班 授课 方式 工作过程导向+探究式学习+任务驱动教学法 课后作业 2 拟用时间 50分钟 教学 目的 应知 理解样式的概念； 理解样式和格式之间的联系和区别； 了解目录的概念。 使用教学媒体 投影仪 多媒体教室 应会 能够根据实际需要，新建、编辑、应用样式； 能够根据样式创建正确的目录。 重 点 理解样式的概念； 样式的灵活运用。 3、目录的正确创建。 难 点 理解样式的概念； 目录的正确创建。 教学 回顾 教 学 准 备 一、上课前利用电子教室分发教学资料文件夹“office教学资料12”到学生电脑的D盘根目录下，文件夹内包含有如下内容： “项目要求.txt”（里面写有本节课的具体项目要求）； “素材”文件夹”（含有需要处理的电子文档若干）； “样本.doc”（使用样式处理好的电子文档，供学生参考）； 4、“office 12作业要求.txt”(今天的作业) ； 5、“本课收获.doc”（供学生整理、小结本课所学内容时填写） 二、上课前督促学生使用“深圳远志电子教室”提交作业。 审阅： 年 月 日 教 学 过 程 第 1 页 教学内容与课堂组织 教学组织及教学手段的实施 【教学回顾】 5分钟 快速复习上节课的内容，重点强调上节课的重点和难点。 提问，锁定学生键盘和鼠标，打开幻灯片复习上节课的内容。 【新课导入】 3分钟 前面我们已经和黄蓉一起解决了她工作中遇到的很多难题，解决难题的同时也学到了很多，那么今天她又遇到了什么难题需要解决呢？ 工作过程导入，提出任务——由对应工作岗位提出仿真工作任务： 在一家培训公司做助教的黄蓉，文字处理是她的日常工作之一，前面她已经帮同事解决了页面设置、图文排版等问题，今天有位教师上课前急匆匆的找到她，给了她一些教学资料（演示各素材文件），请她在一小时内根据教师的具体要求（演示“项目要求.txt”），将教学资料的格式调整成日常教材的格式，并且有目录索引（演示样本效果），以便学员学习。时间紧，内容又很多，她怎样才能按时完成工作呢？ 打开投影的同时，利用“深圳远志电子教室”把具体项目要求、原始素材文件和最终样本效果演示清楚，演示时锁定学生鼠标和键盘，确保每个学生都完全了解今天的任务。 【新课教学】 一、探究式学习 7分钟 1、提问，要求学生以小组的形式，根据发放的教学资料讨论以下问题，并试着通过实操找寻解决办法： （1）如果接到工作任务的是你，你能按时顺利完成吗？如果能，你的解决办法是什么？如果不能，你的困难和问题是什么？把它们清楚的罗列出来。 （2）你打算怎样解决所遇到的问题和困难，进而完成工作任务？ 2、肯定、赞扬学生的积极思考和勇于尝试，指出学生想法和提议中值得肯定的地方，不足的地方不要直接否定，留个悬念，请他们关注后面的分析，自己去分析对错优劣。 教师播放幻灯片，将提问的2个问题投影出来，引导启发学生积极思考，鼓励通过实操寻找解决办法，鼓励同学之间的相互交流，提示学生组织好要口头表达的语句，准备回答问题。 学生讨论、试操作时，教师解除对学生键盘和鼠标的锁定并巡视，初步了解学生的进展，鼓励完成较好的组更上一层楼，点拨完全没有头绪的组。 【板书】 教 学 过 程 第 2 页 教学内容与课堂组织 教学组织及教学手段的实施 二、分析任务 5分钟 1、引导思考 和学生一起分析刚才的问题，在刚才学生的答案的基础上进一步引导学生自主思考。 问题1： 如果接到工作任务的是你，你能按时顺利完成吗？如果能，你的解决办法是什么？如果不能，你的困难和问题是什么？把它们清楚的罗列出来。 对应参考答案： 不知道怎样才能快速的设置统一的格式； 不会设置自动目录。 问题2： 你打算怎样解决所遇到的问题和困难，进而完成工作任务？ 对应参考答案： 首先明确问题的要求，然后试着找到解决问题的办法，可以通过以下途径找到解决办法： 直接请教经验丰富的同事或朋友； 查阅word的帮助文档 打开word，在word里面试操作 求助网络或书籍。 2、引导学生分析 以上各种解决办法的优缺点各是什么？各种解决办法的可行性如何？ 3、分析任务阶段小结 对刚才的分析过程加以小结，肯定学生的积极思考和勇于尝试。 对照着幻灯片，每个问题先通过提问引导学生，学生考虑不到的部分再加以补充