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七年级语文山市教案 教学目标 知识目标： 1、能够熟练说出作者及其作品的相关常识。 2、熟读，准确解释中的时间词、形容词，熟练翻译大意。 能力目标：能够概括出市的形成顺序，描绘其神奇壮丽的幻境。情感目标：探究市形成的科学道理，增强学生科学探究的兴趣。 教学重点 熟读，准确解释中的时间词、形容词，熟练翻译大意。 教学难点 探究市形成原理，培养学生主动探究的科学精神。 教学方法 朗读、讨论 教学仪器 多媒体 时安排 2时 教学步骤 教学时间： 教学内容与步骤 学生活动内容与方式 预期达效果 反思记 一、 布置预习 1、 查阅与作者蒲松龄相关的资料，简单了解《聊斋志异》 2、 读至少三遍，给你认为比较重要的词注音并抄写二、 导入（展示几幅海市蜃楼的图片）提问：你见过这样的景象么？你知道它是什么吗？（学生自由发言） 在夏天，沿海一带或沙漠地区，经常可以看见在空中或地面以下有远处事物的影像，古人无法解释，误认为是大蛤蜊吐气形成的，因此，就称为“海市”或“海市蜃楼” 。这种现象，有时人们在区也可以看到，人们就称之为“市”（出示题） 今天我们就随着清代的著名作家蒲松龄观赏一次市的出现过程吧！ 2、谁为大家简单介绍你了解的蒲松龄及《聊斋志异》介绍作者、作品： 投影补充． 作者：蒲松龄（1640—171），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，东淄川（今淄博）人。早岁即有名，但屡应省试皆落第，七十一岁才补为贡生。他用数十年的时间写成的短篇小说集《聊斋志异》。（白居易在香／欧阳修六一欢／李清照号易安／王安石住半／苏轼爬东坡／李白采青 记住这些号） 作品：《聊斋志异》言短篇小说集，共收录作品近00篇，以短篇小说为主，此外还有散记特写、随笔寓言等，主要写鬼狐精怪的故事，也收录一些奇特的事。构思奇妙，语言生动。 三、 整体感知，熟读1、 指几名学生朗读。其他同学边听边注意他们读的哪些字的读音与你不同，断句与你不同？ 注意以下字的读音：奂huan 邑i 冥ing 甍eng 垣uan睥bi 睨ni 亘gen 莽ang 霄xia扉fei 缥pia 缈ia 逾u 倏shu2、学生两人一组，再将读给自己的前后桌听。 3、全班齐读一遍。 四、 理通意 1、 自己结合下注解，翻译，并画出自己不会翻译的句子及词语。 2、 班中交流翻译解决难译的句子。 3、 比赛翻译五、 布置作业1、 熟读，复习重点字的读音、意义。2、 翻译。（抄一句原，翻译一句。） 3、 查阅相关材料，看市、海市是怎样形成的？第二时教学内容：巩固字词、句的意义，分析理解内容。 一、 检测复习 1、 抽查学生的朗读1—3名，不会的中午到办公室读，读会为止。 2、 解释加点的字（1） 邑八景之一也（2） 数年恒不一见（3） 高插青冥（4） 念近中无此禅院（） 无何，碧瓦飞甍（6） 未几，高垣睥睨（7） 连亘六七里（8） 尘气莽莽然（9） 裁如星点（10） 又其上则黯然缥缈（11） 倏忽如拳如豆 二、 分析 1、 全班齐读，同时思考市的全过程，可分为几个阶段？（是以什么为顺序的？画出表示时间的词语？）这表现了市的变化是迅速还是缓慢？ 2、市的具体变化如何，画出描绘的词语? 3、展开合理的联想和想象，以图画或语言的方式展示自己脑海中的“市”。 4、探究“市”形成的原因市形成的原因是什么？（请学生自己演示） 三、 总结练习 四、 布置作业 1、 背诵 2、 外练习 学生预习学生调动生活中的积累， 检查预习学生介绍作者、作品等学常识学生朗读，并相互校正字音、断句。学生互读互听，熟练朗读。学生翻译学生检测学生在书上画出表现时间的词语。“忽”～“无何”～“未几”～“忽”～“既而”～“逾时”～“倏忽”～“遂”学生再读标画出描写市变化的词语“孤塔耸起，高插青冥”“宫殿数十所，碧瓦飞甍”“高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣”“中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。”“城市依稀惟危楼一座，直接霄汉”“楼五架窗扉皆洞开，一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高则明渐小；数至八层、裁如星点，又其上则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往屑屑，或凭或立，不一状。”“楼渐低，可见其顶，又渐如常楼，又渐如高舍，倏忽如拳如豆，遂不可见” 纵观市的出现分三个阶段：初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼出现。结尾照应开头，这里说的“市”跟“海市”一样，是一种因折光反射而形成的自然景象，它美丽而又奇特，多少年也难得出现，少数人偶遇，多数人难得一见。此是作者根据目击者的叙述所写，令人回味无穷。 简单了解作者及作品激发学生学习本的兴趣加强印象，其他学生能熟练说出学常识准确、熟练的朗读加强学生的复习意识巩固基础知识巩固运用标注法学习探索市形成的原因，增强学生对科学的兴趣。