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九年级语文上册课外诗歌赏析 九年级语上册外诗歌赏析 《观刈麦》白居易 1、本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 表达了对劳动人民深切的同情。 2、请用生动的语言展现“足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。”所描绘的劳动场景，并体会这一劳动场景的作用。 农民在田间埋头割麦，脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤，已经累的筋疲力尽也不觉得炎热，只是珍惜夏天昼长能够多干点活。体现了农民的艰辛与不易。 《月夜》刘方平 1、本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 表达了春回大地时诗人的喜悦之情。 2、赏析“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。” 赏析一：这两句运用的主要意象是虫声，又有“新透绿窗纱”补加，运用通感的手法，在声音美之上再饰以色彩美，更给人清新的感觉，于是便美不胜收了。 赏析二：句中“新”包含作者对乡村生活的深情，既有清新之感，又有欣悦之意。 赏析三：这两句写的月夜一角，诗人选取静谧而散发着寒意的月夜为背景，从静谧中写出生命的萌动与欢乐，从料峭夜寒中写出春天的暖意，谱写出一支独特的回春曲。构思新颖别致，不落俗套。 《商早行》温庭筠 1、本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 本诗描写了旅途寒冷凄清的早行景色，字里行间流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意。 2、赏析“鸡声茅店月，人迹板桥霜。” 运用白描手法描绘了六种景物，鸡声、茅店、明月、行人足迹、板桥、秋霜，勾勒出一幅深秋晚景的凄凉画面。渲染了凄清、寂寞的气氛，抒发了长期漂泊他乡的孤寂愁苦之情。 3、赏析“槲叶满路，枳花照驿墙” 诗中“落”“照”二字生动传神。“落”字有落叶归根之意，撩人思乡之情；“照”，“照亮”的意思，点染事物赋情于景。指数的白花照亮驿墙，衬托了拂晓前的暗，突出了“行的早”的特点。 4．前人评论“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联为“意象具足，实为难得”。请结合全是对此加以赏析。 这两句诗用十个名词构成，每字一个物象，合起有无穷意蕴。这十个名词所表现的都是具有特征性景物，都表现出“早行”之“早”；写早行的情景，绘声绘色，如在目前。 ．尾联在内容和结构上的作用是什么？ 内容：“凫雁满回塘”表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境。通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作者对家乡深切的思念。 结构：与首联中的“客行悲故乡”照应。 《卜算子·咏梅》陆游 1、这首词表达了诗人怎样的思想感情？ 这首词以梅花自喻，借梅花志节高尚（孤高正直）、坚贞不屈的高尚品质，表现了词人坚贞不屈的高洁品格，展现失意英雄志士的孤傲形象。抒发壮志难酬的苦闷和炽热的爱国情感。 2、请分析上片写梅花遭遇的作用。 梅花在荒凉的驿站外，断桥边，加上黄昏时候的风风雨雨，这环境被渲染的多么冷落、凄凉。写梅花的遭遇也是作者写自己被排挤的政治遭遇。 《破阵子》晏殊 1、这首词表达了诗人怎样的思想感情？ 对生机勃勃的春天的热爱，对青春年华的热烈赞美。 2、请用生动形象的语言展现上片美丽而富有生机的景色。 清明时节后，天气渐渐转暖，海棠梨花刚刚开败，柳絮又开始飞花。春社将近，已见早燕归。园子里有个小小的池塘，池边点缀着几点青苔，在茂密的枝叶深处，时时传黄鹂清脆的啼叫。 3 《浣溪沙》苏轼 1、本词上片三句话三个画面，请用生动的语言加以描绘，分析三个画面间的联系，并分析作者的感情。簌簌飘落的枣花，轻轻地打落在衣巾上，村子里家家户户的嗡嗡的缲车声萦绕在村子上空，还有那在古柳下穿着牛衣叫卖黄瓜的农人，真是一幅静谧祥和的乡村图画。这一组画面具有很强的立体感，不仅色彩美，而且音乐美。富有浓郁的生活气息，写出了农人劳动的繁忙以及欣欣向荣的景象。表达了词人对农村恢复生产后的喜悦之情。 2、请简要概括下片内容，并分析作者的心情及表达作用。 下片内容：主要写谢雨神途中行路的艰辛。 “试问”既写出了作者满怀希望讨杯茶解渴的心情，又担心农忙季节，农家无人，自己不便贸然而入的心情。 刻画出一位谦和、平易近人的太守形象，将一位太守与普通农民的融洽关系写得亲切自然。 《醉花阴》李清照 1、这首词表达了诗人怎样的思想感情？ 本词通过悲秋伤别抒发了词人的寂寞相思情怀和浓浓的离愁别绪。 2、试分析“玉枕纱橱，半夜凉初透”一句中“透”字的妙处。 一个“透”字不仅写出了秋夜寒气透人肌肤，也写出了词人心灵所感的无比凄凉，突出了词人在重阳佳节孤眠独寝、夜半相思的孤寂凄苦之情。 3、“人比黄花瘦”的“瘦”字与词中哪个字呼应？试分析这两个字的表达效果。 与“愁”字呼应。“瘦”生动写出了作者因刻骨的离愁，而腰肢瘦损的形象，有力地表达出了思念之情。 4、最后三句“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”历为人所称颂，请分析为什么以“黄花”写哀愁呢？ 这句话比喻新奇传神，言情含蓄，以人比花，即景设喻，极其自然。重阳节黄昏菊花清瘦的形象，能生动的写出作者憔悴的形象和淡淡哀愁，加上菊花以优雅