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九年级语文下册《出师表》古文精讲 九年级语下册《出师表》古精讲 1提问：开句就提到“先帝”刘备，在中起什么作用? 讨论并归纳：因为蜀国是先帝创下的基业，是“北定中原”“恢复汉 室”的根据地，而先帝的理想未能实现而中途死亡，使作者感到十分痛 惜，肩上的托付的担子之沉重。同时警示后主要奋发有为，继承先辈遗 志。为后提出建议定下基调。 2提问：第1段分析天下大势，在中起什么作用? 讨论并归纳：分析形势不利的客观条，指出目前正是决定存亡的 关键时刻，希望刘禅“居安思危”。 3提问：第1段提到“侍卫之臣”和“忠志之土”有什么作用? 讨论并归纳：这是蜀国“人和”的主观条，而且是先帝“殊遇”造成 的。客观条虽然堪忧，主观努力尚且可为。在这样的形象下，做为蜀 国的国君应当如何做，开头从三个方面使后主认识到应当有所为。 4提问：诸葛亮在中向刘禅提出了哪些建议? 讨论并归纳：提出了三条建议。 1)广开言路。“诚宜开张圣听”; 2)严明赏罚。“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”; 3)亲贤远佞。“亲贤臣，远小人”。 提问：提出这三条建议的目的是什么? 讨论并归纳： 1)希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引 喻失义，以塞忠谏之路也 2)希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也/ 3)希望后主能“亲贤臣，远小人”，只有做到这一点，才能使国家 “兴隆” 总之，作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成了“北定中原”强大 稳定的后方。 6、提问：第六段作者自述身世的目的何在? 讨论并归纳：作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活， 无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽 宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概括 叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效 忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺垫。 作者自叙本志，为的是突出先帝的知遇之恩，而出师伐魏，“北定中 原”，正是为了完成先帝未竟的事业以报答先帝。 7提问：第七段追忆“白帝城托孤”在中起什么作用? 讨论并归纳：说明“出师”的原因，是完成先帝未竟的事业。这是他 “报先帝而忠陛下”的本分。 8提问;出师之前作者做了哪些准备工作? 讨论并归纳;“五月渡沪，深入不毛。”“七擒孟获”安抚夷人，“今南 方已定，兵甲已足”，安定了后方，做好战备。 9提问：出师的目的是什么? 讨论并归纳：“奖率三军。北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉 室，还于旧都”。 10提问：作者出师后的国内政事如何安排?推贤了哪些贤臣?目 的是什么? 讨论并归纳： 1)宫中：推荐良实，志虑忠纯的郭攸之、费伟、董允等。 2)营中：推荐性行淑均，晓畅军事的将军向宠。 3)其他：推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等。 目的是消除北伐后顾之忧，使他能集中精力伐魏。 11提问：作者如何表达了出师的决心? 讨论并归纳： 1)以出师为己任。“此臣报先帝面忠陛下之职分也”; 2)定下军名状。“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪， 以告先帝之灵”。(可联系北伐失败，自贬三等，去丞相号，说明此绝非 虚语) 12提问：作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求? 讨论并归纳： )对贤臣：“斟酌损益，进尽忠言”，要有“兴德之言”。 *书后主：“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗 诏”。 13提问：从全看，诸葛亮向刘掸提出的三条建议，他反复强调 的是哪一条? 讨论并归纳：作者反复陈说的是亲贤远佞这一条。其余两条虽然 说的是方针、政策，也都与此有关。因为刘禅是个昏庸之君，(可联系 “乐不思蜀”，亲信宦官黄皓等事例)容易受坏人蛊惑，如不亲贤远佞，就 会出现“妄自菲薄，引喻失义”“偏私，使内外异法”等情况，再好的方针。 政策也不可能贯彻执行。而亲贤尤为远佞之本，所以开头说“开张 圣听”，实际上就是要听取贤臣的意见，万不可“塞忠谏之路”，中间列举 贤臣姓名，要刘禅“亲之信之”，结尾更劝说刘禅要“咨诹善道，察纳雅 言”，也是亲贤的意思。 14提问：本在写作方面有什么特色? 讨论并归纳：“表以陈情”，意思是表的叙事和议论都带有抒情的色 彩。第一部分寓情于议，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中 贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主能继承先帝的遗志，完成先 帝未竟的大业。第二部分寓情于叙，字字句句都蕴含着作者对先帝的 知遇之思和无限感激之情，也表达了作者尽心竭力效忠刘备父子的心 愿。最后，诸葛亮以“讨贼兴复之效”自许，并且说“不效则治臣之罪，以 告天帝之灵”，更是情词恳切，催人泪下，集中表现了他感恩图报的心 情。