二年级上册《识字8》教学设计苏教版.docVIP

二年级上册《识字8》教学设计苏教版 二年级上册《识字8》教学设计苏教版 教材分析： 本是形声字归类识字。教材由插图、4个生字组成的词语、儿歌三部分组成。插图旨在让学生了解形声字的构字规律；几个生字组成的词语可以让学生区字形，理解字义，防止混淆；儿歌为学生学习生字提供了良好的语境。 学情分析： 通过一年多的学习，孩子们已经掌握了一些识字方法。本为形声字识字。因为形声字占汉字的70%，做好形声字的教学工作对于小学二年级老师讲尤其重要。这组字就可以使学生进一步了解形声字的构字规律，激发学生学习汉字的兴趣。培养识字能力和热爱祖国语言字的思想感情。让学生联系生活实际，联系插图学习，同时对学生进行欣赏美、创造美的教育。 设计理念： 识字写字是小学语第一学段的教学重点。《标》中本学段的识字写字要求培养学生自主识字的愿望和能力，养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。识字教学时有效利用孩子已有的生活经验，结合图像以及创设多种多样的语境，注重传授识字方法和识字规律，放手让孩子自主识字，提高主动识字的兴趣，培养独立识字的能力。写字教学时注重执笔姿势和身体姿势的指导，引导学生掌握基本书写技能，规范书写习惯。 教学目标： 1、学习本4个生字，理解由生字组成的词语的意思。 2、通过看图、识字写字、诵读儿歌，了解形声字的构字特点。 3、能正确、流利、有感情地朗诵儿歌。 4、能根据看到的、听到的展开合理的想象，说一段完整通顺的话。 、通过学习本，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。 教学重难点： 重点：能正确地识字，写字。 难点：通过对本的学习，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。 教学方法：换形旁（部首）法、儿歌识字法、 教学准备: 部首卡片、生字卡片、词语卡片、白板。 时安排：两时 第一时 时目标： 1、学会“包、饱、泡”3个生字，理解由生字组成的词语。 2、通过学习，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言字的思想感情。 教学重难点： 重点：学会3个生字，理解由生字组成词语的意思。 难点：通过学习本，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养学生的识字能力和热爱祖国语言字的思想感情。 教学准备：部首卡片、生字卡片、词语卡片、白板。 教学流程： 教学内容教学方式 象形字导入观看象形字“鱼”的视频。 学习生字“包”读准字音，认识生字，学会运用。 学习四个形声字读准字音，辨析字形，自主识字。 拓展，形声字特点总结拓展“包”字家族，形声字特点儿歌。 间操“包”字家族儿歌加动作。 指导写字观察字形，教师范写，练习，反馈。 教学过程： 一、视频导入，调动已有识字经验。 1、播放《鱼字》视频。（1分钟） 2、交流，调动已有识字经验，激趣。（3分钟） 二、学习生字“包”。 1、幻灯出示生字“包”。演示汉字“包”的演变过程。（最早意思是妈妈孕育宝宝——现在泛指包袱、包裹包容之意，会意字。） 2、学生认读，开火车读，齐读。 3、认读词语“书包”，组词及运用。 三、学习四个形声字，举一反三。四、间操。五、观察字形，指导书写 1、观察字形。 出示“包、饱、泡”。 2、指导书写。 “包”，观察字形结构，FLASH出示笔顺和笔位。 提醒：关键笔画写到位。 师范写，生描红、临写。展评、修正。 “饱”“泡”，观察“包”的变化。 提醒：包变窄互谦让 师范写，生描红。 3、自评，互评，展评交流。 板书设计： 识字8 包饱 泡 形声字 第二时 时目标： 1、学习一个生字“吐”，能正确、流利、有感情地朗诵儿歌。 2、能根据看到的、听到的展开合理的想象，说一段完整通顺的话。 3、通过学习本，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。 教学重难点及突破： 重点：正确、有感情地朗读儿歌。 难点：能根据看到的、听到的展开合理的想象，说一段完整通顺的话。 教学准备：教学挂图、生字卡片、白版 教学流程： 教学内容教学方式 复习导入加偏旁，组词，复习形声字儿歌。 学习儿歌朗读儿歌，想象美景，练习说话。 学写生字教学指导书写“吐”。 教学过程：略