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二年级上册数学复习重点内容(北师大版) 北师大二年级上学期期末复习内容 一、【数与代数】 1、数的运算。 #6148;100以内数的连加、连减、加减混合运算；（书P2—P6） （1）运算： 连加、连减、混合（含加减）的三种运算，计算过程中建议分两次计算：先计算出前两个数的结果，再将这个结果与第三个数进行运算。为避免出错，在用竖式计算的过程中也建议用两个竖式计算。计算过程中：相同数位对齐，从个位算起。 错误典型：被减数是100，在连续退位的时候学生容易出错； 和是100，在连续进位的时候学生容易出错。 （2）解决有关的简单实际问题： A、养成认真读题的习惯，借助用笔标注的方式帮助自己分析，准确判断是用加法算式还是减法算式解决问题； B、正确计算并且带上正确的单位，最后写出答。 错误典型： a、题意理解不清：如“书第9页第题的第（2）小题”b、表格分析不够仔细：如“书第页第3题”#6148;乘法的认识和乘法口诀 （1）认识乘法算式并理解乘法的意义： 认识：乘数乘数=乘数 意义：表示几个相同加数相加的和。 乘法与加法的联系：如34=12写成加法算式是：3+3+3+3=12或4+4+4=12； 3+3+3+3=12写成乘法算式是：34=12或43=12。 （2）根据具体情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名称： （3）解决相关的简单实际问题：新 标 第 一 网 （4）熟记表内乘法口诀：在理解的基础上熟记，会根据一个乘法口诀推出另外的乘法口诀，如根据“三七二十一”可以推出“五七三十五”（个7比3个7多2个7，也就是在21上再加14，即21+14=3。） 错误典型： a、“口诀”与“读作”混淆： 如：37=21，读作：3乘7等于21。口诀：三七二十一（其中的“十”字容易漏掉） b、算式与图形结合： （书79页第题）（书23页第4题）（书21页第1题）#6148;除法的认识和用口诀求商 （1）除法的意义 能够结合算是说出除法的意义，如算式21÷3=7可以表示： a、把21平均分成3份，每份是7； b、把21拿分，每份是3，可以分成7份； 、21是3的7倍。 体会除法与乘法的“互逆”。 （2）除法算式各部分的名称： 被除数÷除数=商 （了解：被除数÷商=除数 商除数=被除数） （3）会用乘法口口诀求出除法的商： 同样一句乘法口诀一般可以写出四个算式，两个乘法算式，两个除法算式，如：三九二十七：39=27 9╳3=27 27÷3=9 27÷9=3 （4）理解“倍”和“倍数”的意义： 倍：是两个数之间的关系，可以用学生的话理解——“大数里边有几个小数那么多”。 倍数：学生的话——“一个数的倍数就是这个数一个那么多、两个那么多、三个那么多……的数”，比如3的倍数是3、6、9、12、1…… （）解决有关的简单实际问题： 认真读题，仔细分析。 错误典型： a、求“每份有多少”和“有多少份”的单位容易混淆： （书66页第1题）纽扣题：求的是有多少份；苹果题：求得是每份有多少个。 b、和“倍”相关的问题：学生容易在选择用“乘法”还是“除法”解决问题的时候混淆。 、提一个生活中有关除法的问题。 2、元、角、分的认识。 #6148;元、角、分的认识 根据材质不一样可以分为纸币和硬币两类。 人民币面额：1分、2分、五分 1角、2角、五角 1元、2元、五元 10元、20元、0元、100元 （学生会从人民币的大小、颜色、字等方面去判断面额） 单位换算：1元=10角 1角=10分 #6148;解决简单的实际问题 a、人民币兑换： （书11页第1题）b、算一算有多少钱： （书11页第2题）、怎样付钱： （书13页第1题） 一、【图形与几何】 1、测量。 #6148;统一测量单位的必要性 #6148;厘米、米的认识。 （1）厘米的认识； a、会从尺子上找到1厘米的长度，通过估计用手比划出1厘米、10厘米的长度 b、厘米也可以用字母“”表示，读作“厘米”。 （2）米的认识； 掌握米与厘米之间的单位换算：1米=100厘米。 （3）简单的估测和测量。 a、能够估计出生活中常见物体的长度，以及在测量的时候能够选择正确的单位。 错误典型： 体育老师的身高是1米8，也就是身高1米8厘米。（正确的意思是1米80厘米） b、在测量的时候注意观察是否从尺子的“0”刻度开始，如果是从“0”刻度开始测量，则可以直接读出物体的长度；如果不是从“0”刻度开始测量，物体的长度可以通过数格子（即一个大格子就是一厘米）或是用物体末端对准的数减去起点对准的数，如：2、图形的运动。 #6148;初步感知轴对称现象 折一折，做一做：了解剪一个简单对称图形的操作步骤：对折——画得像#6148;初步感知平移和旋转现象 a、在游戏中感受图形的平移与旋转的变化。 b、能够去别出物体运动的方式是平