2015年义务教育学校校长标准解读.ppt

分四部分和大家分享 第一部分：校长专业标准的框架和内容 第二部分：校长专业标准的实施要求 第三部分：义务教育学校校长专业标准 第四部分：交流互动、经验分享 信息社会是网络化的社会，网络把各国、各地区以及社会各部门、各行业连成一个整体。2000年10月教育部宣布全面实施“校校通”工程，目标是从2001年起5至10年内，在全国中小学普及信息技术教育，90％的中小学要建立起校园信息网。经过10多年的建设，校园信息网已经普及化，当今的中小学生已经生活在一个网络化的环境中，网络无时不在，无处不在的特点时刻影响着他们，他们是名副其实的“网上一代”。 网络为青少年的学习提供了前所未有的便利和快捷，它像一望无际的海洋，蕴藏着无穷的宝藏，使学生留连忘返。但是，由于互联网发展的历史不长，网络法规和道德规范尚不完善，网络运营仍处于无序状态，加上网络自身的开放性、自主性、隐蔽性、虚拟性等特点，今天的中小学生面临的网络环境并不理想。网络是柄双刃剑，在给学校教育工作提供巨大机遇的同时，也产生了许多负面效应，学校管理工作在网络时代正面临严峻挑战。 作为学校管理者的校长，应该怎样面对这个崭新的世界，怎样看待和理解网络化对学校教育的冲击，怎样利用先进的网络和信息技术来服务于学校教育，怎样设计和规划未来的学校教育模式和教学方法，这些都是现阶段校长应着力思考的问题。信息技术特别是网络技术的飞速发展，将改变我们原有的教育教学模式和教育管理体系。 2012年2月，教育部印发了中学、小学和幼儿园教师专业标准。 2013年2月，义务教育学校校长专业标准出台。 2015年1月，教育部印发《普通高中校长专业标准》《中等职业学校校长专业标准》《幼儿园园长专业标准》。 第一部分：校长专业标准的框架和内容 义务教育学校校长专业标准由5个基本理念、6项专业职责和4方面实施建议等三部分内容组成。其中，校长的6项专业职责细化为60条专业要求。每项专业职责有10条专业要求，由专业理解与认识(3条)、专业知识与方法(3条)和专业能力与行为(4条)等三个方面组成。 校长专业标准主要有以下三个方面特点： 一是着力体现义务教育改革发展的总体要求。校长专业标准按照党的十八大精神和教育规划纲要要求，提出了5个基本理念： 1、“以德为先”，这是校长的道德使命，也是坚持正确办学方向的必然要求。 2、“育人为本”，这是校长的办学宗旨，也是教育工作的根本要求。特别强调校长要“把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，扶持困难群体，推动平等接受教育”，体现促进教育公平的要求；特别强调校长要“始终把全面提高义务教育质量放在重要位置，使每个学生都能接受有质量的义务教育”，体现提高质量的要求。 3、“引领发展”，这是校长的角色定位，也是推动学校和教师发展的有效途径； 4、“能力为重”，这是校长专业发展的实践导向，也是提高学校管理水平和教育质量的基本要求； 5、“终身学习”，这是对校长的个人素养要求，也是形成全民学习、终身学习的学习型社会的迫切要求。 二是着力体现促进校长专业化和倡导教育家办学的导向。校长专业标准首次系统建构了我国义务教育学校校长的6项专业职责： 1、规划学校发展 2、营造育人文化 3、领导课程教学 4、引领教师成长 5、优化内部管理 6、调适外部环境 明确了校长专业发展的主要方向，体现了倡导教育家办学的要求，得到了理论界和实践界的广泛认同。 其中，“规划学校发展、营造育人文化”体现了校长对学校的价值领导，既坚持了社会主义办学方向，也为学校特色发展留下了空间，是校长专业标准的灵魂； “领导课程教学、引领教师成长”体现了校长对学校的教学工作的领导，这也是提高教育质量的关键所在； “优化内部管理、调适外部环境”体现了校长对学校的组织领导，是提升学校办学水平的管理保障。 三是着力推进义务教育领域若干现实问题的解决。对义务教育学校校长的专业素质提出明确要求，规范校长的办学行为，有 利 于 推进义务教育领域相关突出问题的解决。 校长专业标准着重强调了以下八个方面的要求： (1)保障适龄儿童、少年平等受教育的权利。对校长的第1条专业要求就是，“明确学校办学定位，履行实施义务教育的工作使命，保障适龄儿童、少年平等接受有质量的义务教育，着力保障农民工子女、残疾儿童少年、家庭经济困难学生的受教育权利。” (2)加强学校德育工作。强调校长要把德育工作摆在素质教育的首要位置，全面加强学校德育体系建设。要将学校文化建设作为学校德育工作的重要方面，确保共青团、少先队等活动开展的条件和时间。 (3)减轻学生过重课业负担。要求校长认真落