2016版高考地理一轮复习 第三单元 第1讲 水土流失的危害及其成因课件 鲁教版必修3.ppt

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2016版高考地理一轮复习 第三单元 第1讲 水土流失的危害及其成因课件 鲁教版必修3

十年磨一件 范国雄(新浪微博:@爱弄PPT的老范) 高中地理课件/第三代 电话 QQ:1476360113 荒漠化 人为原因 人口激增 不合理的经济活动 西北地区 32.7% 过度樵采 30.1% 过度放牧 26.9% 过度农垦 9.6% 水资源利用不当 0.7%工程施工 荒漠化形成的人为因素 人为因素 主要分布地区 主要危害 过度樵采 干旱区的能源缺乏地区 草场遭破坏 过度放牧 半干旱的草原牧区 加速草场退化和沙化 过度开垦 干旱、半干旱沙质土壤地区,特别是沙区边缘 沙质土壤肥力下降,废弃耕地变沙地,使土地沙化连片发展 水资源利用不当 内陆河流和 山麓冲积扇地区 生态用水紧张,植被退化,次生盐碱化 工矿交通建设中不注意环保 邻近城镇或者工矿开发区 建设用地周围草场退化、 沙化 荒漠化防治的 对策和措施 荒漠化防治内容 荒漠化防治原则 防治措施 预防潜在荒漠化的威胁 扭转正在发展中荒漠化土地的退化 恢复已经荒漠化土地的生产力 荒漠化防治的 对策和措施 荒漠化防治内容 荒漠化防治原则 防治措施 维护生态平衡和提高经济效益相结合 治山、治水、治碱、治沙相结合 因地制宜地综合整治 十年磨一件 范国雄(新浪微博:@爱弄PPT的老范) 高中地理课件/第三代 电话 QQ:1476360113 荒漠化防治的 对策和措施 荒漠化防治内容 荒漠化防治原则 防治措施 控制人口增长 多途径解决农牧区的能源问题 调节农、林、牧用地之间的关系 利用生物措施和工程措施构筑防护体系 合理利用水资源 石漠化的成因 石漠化景观是喀斯特环境恶化最直接的标志。右面是“贵州清镇王家寨小流域石漠化图”。读图,回答1~2题。 石漠化的成因 1.关于地表坡度对石漠化影响的叙述,正确的是(  ) A.地形坡度15°以下地区无石漠化景观 B.地形坡度20°以上地区只存在轻度石漠化景观 C.地形坡度越大,极强度石漠化景观分布概率越高 D.潜在石漠化景观在地形坡度35°以上地区的分布概率高 2.最为严重的石漠化景观出现在山地的南坡,这是因为(  ) A.南坡地形坡度大 B.南坡是迎风坡和向阳坡 C.南坡降水少 D.南坡植被覆盖率低 分析区域环境问题的一般思路与方法 降雨被植物茎叶拦截的现象叫植物截留,其主要影响因素是植物疏密程度、植物种类、季节以及降雨特性。下图示意“植物截留与降雨量、降雨历时关系”。据此回答1~2题。 基础落实练 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 练出高分 1.植物截留总量大的条件是(  ) A.植物密,降雨量大,历时短 B.植物疏,降雨量小,历时短 C.植物密,降雨量大,历时长 D.植物疏,降雨量小,历时长 解析 图中显示相同降雨历时,降雨量越大截留总量越大;相同的降雨量,历时越长截留总量越大;而植物越密,截留能力越强。 C 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2.从地域分异规律角度考虑,下列地形区的植被水土保持效益最好的是(  ) A.春季的东南丘陵 B.夏季的黄土高原 C.秋季的山东丘陵 D.冬季的天山山脉 解析 东南丘陵为亚热带常绿阔叶林带,春季植被较密,所以截留能力较强,地表受雨水冲刷较弱,故植被水土保持效益最好。山东丘陵为温带落叶阔叶林带,秋季植被较稀疏而截留雨水能力弱,不利于水土保持,黄土高原植被稀疏,不利于水土保持。 A 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 结合我国部分防护林示意图,完成3~4题。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 3.国家大力推行“退耕还林”政策的直接目的是(  ) ①增加木材产量 ②改善生态环境 ③增加农民收入 ④调整农业结构 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 解析 “退耕还林”减少了耕地面积比例,增加了林地比例,既调整了农业结构,又提高了相应地区的生态质量。 D 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 4.关于图中各防护林主要作用的叙述,正确的是(  ) A.①涵养水源、保持水土、保护农田 B.②防风固沙、保持水土、保护农田 C.③抵御海风、海浪和暴雨的袭击 D.③进行平原绿化、美化城市环境 解析 ①为三北防护林,其主要作用为防风固沙、保护农田;②为长江中上游防护林,其主要作用为涵养水源、保持水土;③为沿海防护林,有抵御海风、海浪和台风暴雨袭击的作用。 C 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 读“我国西北地区沙地分布及内蒙古某县20世纪70~90年代末人口增长与荒漠化发展图”,完成5~6题。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 5.据图中信息分析,该县荒漠化不断发展的主要原因是(  ) A.气候干旱 B.过

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