2017版《步步高考前三个月通用》生物课件专题突破8植物的激素调节考点27植物激素的生理作用及相关应用分析.ppt

答案 (2)将一盆栽植物横放于地，在下面的坐标系图1和图2中分别绘出其水平方向的主根的c—近地侧和a—远地侧生长素浓度变化的曲线和茎的d—近地侧和b—远地侧生长素浓度变化的曲线(图中虚线表示对根或茎生长既不促进也不抑制的生长素浓度)。 答案 提示 (3)若将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如图甲所示，则曲线上O、P、Q、R点最可能分别对应于图乙中的什么位点？ 提示　O—b、P—c、Q—a、R—d。 A.该兴趣小组研究的主要目的是探究植物激素对顶端优势的影响 B.D和E实验说明生长素抑制剂和细胞分裂素作用的原理相同 C.要证实内源生长素维持了顶端优势，至少要进行A、B、C实验 D.由此实验可知，生长素和细胞分裂素在调控顶端优势中表现为相互 拮抗关系 3.某兴趣小组将某生长状态相同的植物进行不同处理，结果如图所示，下列相关叙述错误的是(　　) 解析 √ 解析　本实验的自变量为是否去除顶芽、是否涂抹细胞分裂素，因变量是侧芽的生长，该兴趣小组研究的主要目的是探究植物激素对顶端优势的影响，A正确； 生长素运输抑制剂抑制生长素的运输，细胞分裂素的作用是促进细胞分裂，二者的作用机理不同，B错误； 植物的顶端优势是指顶端产生较多的生长素向下运输，导致侧芽处的生长素浓度升高，这种高浓度的生长素抑制了侧芽的生长，而顶芽处则由于生长素向下运输，生长素的浓度较低，所以生长得较快，这样就出现了顶芽生长素浓度低促进生长，而侧芽生长素浓度高抑制生长的现象。要证实内源生长素维持了顶端优势，需要设计空白对照组， 解析 即A组；实验组去除顶芽，之后在切口添加生长素进行验证，即B、C组，C正确； 通过实验的结果，可得知：茎尖产生的生长素向下运输并抑制侧芽的萌发。生长素的作用是促进细胞伸长。顶端产生较多的生长素，向下运输，导致侧芽处的生长素浓度升高，这种高浓度的生长素抑制了侧芽的生长，导致顶端优势的产生。细胞分裂素可以促进细胞分裂，主要分布在尖端，促进侧芽的生长，因此生长素和细胞分裂素在调控顶端优势中的相互关系为拮抗关系，D正确。 思维延伸 下图是大豆幼苗不同部位生长素的测试结果，a～f表示大豆幼苗地上部分的不同部位。判断下列叙述： 答案 (2)a的生长速度一定比c快 (　　) (3)f合成的生长素可以运输到e (　　) (4)g所含生长素的一部分可能是由e合成的 (　　) (5)达到g点的生长素相对含量高，需消耗ATP (　　) (6)g点表现为不生长，其生长素是由其以下部位运输来的 (　　) × × √ √ × (1)g点生长素浓度高于e点，g部位生长受抑制，因此支持顶端优势(　　) √ 4.某科研人员为了探究萘乙酸对萝卜幼苗生长的影响做了如下实验： ①将长势一致的萝卜幼苗随机分为若干组，每组20株。 ②配制四组不同浓度的萘乙酸溶液：A＝2.500 mg/L、B＝3.125 mg/L、C＝4.165 mg/L、D＝6.250 mg/L。 ③用不同浓度的萘乙酸溶液分别处理四组萝卜幼苗，并置于相同且适宜的环境条件下培养一段时间。对幼苗叶绿素含量测量数据如图所示： (1)本实验中所用的萘乙酸是一种生长素类似物，和乙烯利一样都称为_______________。据图可知，随着萘乙酸浓度的降低，萝卜幼苗中的叶绿素含量逐渐_____。 解析　本实验中所用的萘乙酸是一种生长素类似物，和乙烯利一样都称为植物生长调节剂，据图可知，随着萘乙酸浓度的降低，萝卜幼苗的叶绿素含量逐渐下降。 植物生长调节剂 下降 解析答案 (2)有人指出以上实验操作步骤中存在明显缺陷，不能达到预期的实验结果。请你提出修改意见：_______________________________。 解析　实验设计要遵循对照原则，该实验还缺少对照组，因此应该增加空白对照组，即用蒸馏水处理。 增加空白对照组，即用蒸馏水处理 (3)本实验还获得了不同浓度萘乙酸对样品中可溶性蛋白含量的影响的有关数据，如下表： 处理 样品鲜重(g) 单位质量样品鲜重中可溶性蛋白含量(mg/g) A 0.51 11.05 B 0.51 11.03 C 0.56 10.82 D 0.54 10.06 E 0.61 9.97 答案 由数据分析可以得出，单位质量样品鲜重中可溶性蛋白含量最高的组别是___。表中数据___(能/不能)支持萘乙酸能够提高萝卜幼苗单位质量中蛋白质含量，原因是______________________________________________________________ ____________。欲确定使用萘乙酸的最适浓度，应该在____________mg/L浓度范围内设计实验进一步确定其精确值。 A 能 萘