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恐龙第二课时课堂实录 恐龙第二时堂实录 作者：佚名转贴自：转载点击数：746 恐龙 第二时堂实录 您正在浏览提供的。更多资料请在站内搜索题目的关键字！ 本站（）网址是 师：在一亿多年以前地球上到处是恐龙的身影。它们的足迹遍及整个世界。在前同学们收集了许多恐龙的资料。哪位同学愿意把收集到恐龙的资料告诉大家。 生：恐龙种类多，体形和习性相差也大。其中个子大的，可以有几十头大象加起那么大；小的，却跟一只鸡差不多。就食性说，恐龙有温驯的素食者和凶暴的肉食者，还有荤素都吃的杂食性恐龙。 生：虽然恐龙的化石已在地球上存在了数千万年，但直到十九世纪，人们才知道地球上曾经有这么奇特的动物存在过。第一个发现恐龙化石的是名叫吉迪昂·曼特尔的英国医师。一直到公元1841年，这些巨大的爬行动物才有了正式的名字。当时一位杰出的科学家理查·欧爵士，将它们命名为恐龙，学名的意思是恐怖的蜥蜴。 生：恐龙在地球上生存了一亿五千万年的时光，在这么长的时间里，地球的环境也发生了许多变动。原本连成一整片的盘古大陆逐渐漂移，分裂成为如今我们熟知的形态。这些陆块漂移到全球各处后，气候环境也跟着改变。陆块漂移，再加上气候变化，使得地球上的植物种类产生了巨大的变化。不过，由于这些变迁是在非常漫长的时间内逐渐形成，因此生长其中的动物依然能够适应得很好。在恐龙时代早期，蕨类植物构成的矮灌丛是地球上主要的植被。后，高大的针叶树林和低矮的苏铁丛林取代了蕨类植物的地位，成为地球上主要的植物景观。不久后，第一批显花植物出现了，地球上的植物景观也因此发生了巨大改变。恐龙当时赖以为生的许多植物和花朵，今天依然存活在地球上。 师：听了同学的介绍，老师非常佩服你们知道这么多关于恐龙的知识。请同学们放声读看看主要告诉我们什么？ 生自由读。 师：主要告诉我们什么？ 生：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。 师：到底写了哪些恐龙？它们“奇”在哪儿?“怪”在什么地方？请同学们默读，用笔在书上做记号。古人云：不动笔墨不读书。记号是你们思考的横迹。 生默读。 师：写了哪些恐龙？ 生：写了雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙。 师：鱼龙和翼龙属于恐龙吗? 生看恍然大悟 。 生：鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚。 师：（自问自答）为什么样说鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚呢？因为它们虽然都生活在同一时期，有很多生活习性相同，但恐龙只是陆地上的霸主，而鱼龙和翼龙分别是水中和空中的霸主，所以鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。 生：介绍了五中恐龙和两种恐龙的亲戚。 师：你读书真仔细！那么，这些恐龙各有什么特点呢？请在读一读。 生：雷龙是庞然大物。 屏幕显示雷龙的图片。 师：这就是雷龙。从哪儿可以看出雷龙是个庞然大物？ 生：它的身体比六头大象还要重。 生：它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。 师：你能通过朗读，用你的声音把雷龙是个庞然大物给读出吗？ 一生读。 屏幕显示梁龙的图片。 师：梁龙“奇”在哪儿？ 生：梁龙很长？ 师：怎么长？ 生：梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路，好像是一架移动的吊桥。 师：你能把梁龙的长读出吗？ 生读。 屏幕显示剑龙的图片。 师：写了剑龙的什么？ 生：写了剑龙的背上插着两排三角形剑板， 生：还写了尾巴上有四支利剑一样的尾刺。 师：我们一起读一读剑龙的句子。 生与师齐读。 屏幕显示三角龙的图片。 师：我们一看三角龙就有什么感觉？ 生一起说望而生畏。 师：什么叫望而生畏？ 生：看到三角龙就非常害怕。 师：你能通过动作说明望而生畏。 生表演害怕的样子。 师：有谁通过读表现三角龙望而生畏的特点？ 生读。 屏幕显示霸王龙的图片。 师：怎样写霸王龙的？ 一生读。 师：同学们再看一看这段字中哪一个词最能表现霸王龙的特点。 生：非常凶猛。 师：老师请同学们看一段录像，感受一下霸王龙“非常凶猛”的特点。 (播放一段霸王龙捕食的动画，感受霸王龙生性之猛。) 屏幕显示鱼龙和翼龙的图片。 师：鱼龙很像今天的什么? 生齐说很像今天的海豚。 师：翼龙呢？ 生：像天空中翱翔的轻型飞机。 师：你还知道哪些恐龙？ 生：偷蛋龙 生：腕龙。 生：美颌龙 …… 师：同学们刚才我们认识这么多的恐龙，选择你最喜欢的恐龙，以“我是××龙”为开头向大家介绍这种恐龙的特点。 学生准备。 生：大家好！我是三角龙。你们知道人们为什么会给我取这个名字吗？因为我们的头顶上有三个角。如果遇到侵犯我们的敌人，我们就以头上的三个角做为武器。小朋有们，你们别看我个子虽小，可我人小鬼大，就连十分残暴的霸王龙，见了我们都得让三分呢！小朋友们，你们愿意和我交朋友吗？ 生：Hell!大家好，我是梁龙。我们家族个个身子都很长，从头到尾有二十多米。瞧，我们走起路太好看了，就像移动的吊桥一摇一晃。 生：我是霸王龙，我后腿的肌肉非常结实，跑起非常快。另外我