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测量电压 初三 1-8 物理　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　 　　　　　 一 　　　　　一　　　　　　　 　　　 ap;13测量电压新 知识与技能：知道电的作用、电压的单位及其换算。了解一些常见电压及我国家庭电路电压。 知道电压表的用途、符号，会正确将电压表接入电路中，并能正确选择量程和读数。 过程与方法：通过实验探究，总结出串联电路和并联电路中的电压关系，在探究过程中，能选择实验探究需要的器材，经历从物理实验中探索出科学规律的过程，培养学生的观察、分析、归纳能力和语言表达的能力。 电压的作用、单位及换算，电压表的用途及使用方法，串并联电路的电压特点。 电压表的正确使用及对串、并联电路电压的特点的理解及分析电路中出现的一些问题。 演示实验法，讨论法 自主探究，分组实验 演示用器材：教学电压表一只，电一个，开关一个，实验室用电压表一只，小灯泡两只，1号电池三节，号、7号电池各一节，纽扣电池一个，导线若干，学生用电流表。 学生用器材：1号干电池三节，小灯泡两只，号、7号电池各一节，实验室用电压表一只、开关一个，导线若干，纽扣电池一个，学生用电流表。 一、电压 演示：教师把一节干电池、小灯泡、开关在示教板上串成最简单的电路。闭合开关，小灯泡发光，然后取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。 提出问题：为什么电路此时不能形成电流？电的作用是什么？ 上节引入电流时用水流进行类比，这节我们 还用类比的方法研究电流的形成。 演示：向U形管左管内加水，使左管水面高出右管 （图096）。打开止水钳，水从左管向右管流动。 提问：为什么在连通器里的水面相平时，水不发 生流动，而在左管水面高时，水从左管流向右管呢？ U形管中的水能不能持续流动？ 组织学生讨论，发表各自的见解，教师归纳。 水压（又叫水位差）是使水定向移动形成水流的原因。 教师利用电脑设计程序（如图097）表示水流动的动 态过程。 如果用一台抽水机不断地把水从B处抽到A处，使A处 的水总比B处水位高，由于水管两端总保持一定的水压 ，于是水管内有持续的水流。 抽水机 提供 → 水压 形成 → 水流。 指导学生看图098所示的电路（示教板上接好的简单电路）的情况。 教师讲解：电正极聚集大量的正电荷，在电正负极之间就产生了电压。这个电压使电路中电荷发生定向移动形成了电流，而电流是提供电压的装置。 电 提供 → 电压 形成 → 电流。 板书： 1、电压指导学生阅读“信息窗”，了解几种常见的电 二、电压表 教师展示电压表，说明是用测量电压大小的仪表，在电路中的图形符号是V。与电流表盘对比不同点。 指导学生阅读本“电压表使用说明”和观察电压表，总结电压表的连接方法和读数方法。 让学生看本图13—4，然后完成相应练习题。 读数方法：明确所使用电压表的量程；认清所使用量程的分度值；由指针所指的位置，读出电压表的示数。 三、用电压表测电压 提出问题：如何用电压表测电池两端电压？ 让学生根据教材图13—47测一节1号干电池电压、1节 号电池电压、1节7号电池和一个电子表上用的纽扣电池的电压，填在下表中： 电池1号号7号钮扣电池 电压/V 让学生再分别测两节干电池串联，3节干电池串联后的总电压，填入下表： 电池1节干电池两节串联三节串联 电压/V 组织学生进行讨论，归纳结论。 结论：串联电池组的电压等于各节干电池电压之和。 测串联电路的电压： 提出问题：串联电路两端的电压和它的各部分电路的电压之间的关系是什么？ 组织学生猜想，并归纳猜想。 让学生根据教材图13—48实物国家连接图进行实验，用电压表分别没出UAB、UD、UAD，填入下表中： UAB/VUD/VUAD/V 组织学生讨论，归纳实验结论。 结论：串联电路两端电压等于各部分电路两端电压之和。U=U1+U2+……+Un 测并联电路的电压： 提出问题：并联电路中各支路两端电压之间是什么关系？ 组织学生猜想，并归纳猜想。 让学生根据教材图13—49进行实验，并把实验数据填入下表中： UAB/VUD/VUAD/V 分析测量数据，得出结论。 结论：并联电路中各支路两端电压相等。 U=U1=U2=U3=……=Un 让学生比较电流与电压，列表小结： 巩固练习： 完成《九年级同步提速训练》P37填空题 作业：1、后练习 2、完成《九年级同步提速训练》P37-38