猜数游戏---跳绳导学案（2012北师大）.doc

猜数游戏---跳绳导学案（2012北师大） 一年级数学上册导学案 题猜数游戏 学习目标1、在游戏活动中，让学生掌握有关“6”的加减法。 2、在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力。 3、在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感。 学习重难点1、掌握“6”和的加减法。 2、培养学生有序思维的能力。 学习资小黑板 导学流程活动过程 呈现目标 任务导学1、能够正确计算有关“6”和的加减法； 2、在具体活动中理解数的具体意义。 互动探究 合作求解活动一：师生进行猜数游戏 猜数”2”或”4” 1、教师谈话：我们一起玩一个猜数游戏好不好？ 2、学生猜数，并说出简单的理由。 3、教师提问：你能用数学算式表示吗？ 2＋4＝6 4＋2＝6 4、教师：还想不想再玩一次？并用数学算式表示出。6－2＝4 6－4＝2 、猜数”3”，我们还用这6个小磁珠，换个玩法好不好？ 猜猜老师用手捂住了几个？用数学算式表示出。 3＋3＝6 6－3＝3 6、猜数”1”和”“，还是这6个磁珠，谁愿意当小老师带大家玩一玩，猜一猜他捂上了几个？ 1＋＝6 ＋1＝6 6－1＝ 6－＝1 活动二：生生进行”猜数游戏” 1、教师谈话：同学们从学具盒里数出7个小珠子，看谁数得快！ 2、教师说明游戏规则 3、小组活动． 活动三： 　　3＋3＝ 6－4＝ 6－3＝ 6－＝ 1＋＝ 2＋4＝　　 6－3＝ 6－1＝ 6－6＝ 4＋2＝ 3＋3＝ 1＋＝　　 、找朋友： 出示小黑板：连一连 强化训练 当堂达标好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样： 1、独自完成本3页练一练中第1、2、3题后小组内订正。 2、独自完成本3页练一练中第4、、6题后全班订正。 预习先行观察本36页情境图背土豆。 后 反 思 一年级数学上册导学案 题背土豆 学习目标1、在活动中，让学生掌握有关“7”的加减法。 2、在活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力。 3、在活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感。 学习重难点1、掌握“7”的加减法。 2、培养学生有序思维的能力。 学习资小黑板 导学流程活动过程 呈现目标 任务导学1、能够正确计算有关“7”的加减法； 2、在具体活动中理解加法和减法的意义。 互动探究 合作求解一、创设情景，激发兴趣 二、引导操作， 探究新知 1、出示背土豆情境图 我们看看都有哪数学信息？ 2、汇报交流 3、动手操作 （1）师：谁能根据背土豆情境图（1）写出一道加法算式？ 　 （2）师：谁能根据背土豆情境图（2）写出一道加法算式？ 小组交流。 4、设疑激趣 师：小老鼠到家后，袋子里一个土豆也没有，为什么？ 小组交流后完成小黑板中的表格。 、说一说 （1）小金鱼图。 ＋2＝ （2）孵小鸡图。 7－2＝ 先在小组内说一说 再在全班交流 强化训练 当堂达标现在我们去检查一下我们学得怎么样： 1、独自完成本37页练一练中第1、2、 4题后小组内订正。 2、小组合作完成本37页练一练中第3、题。 预习先行观察本38页《跳绳》情境图。 后 反 思 一年级数学上册导学案 题跳绳（1） 学习目标1、在具体的情境中，学会“8”的加减法。 2、指导学生有条理地思考和语言表达能力。 3．培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力． 学习重难点掌握“8”的加减法。 学习资 导学流程活动过程 呈现目标 任务导学1、能够正确计算有关“8”的加减法； 2、在具体活动中理解加法和减法的意义。 互动探究 合作求解活动一、创设情景，激发兴趣。 1、观察跳绳图，说一说你发现了什么信息？ 小组内说一说 2、师：一共有几个小朋友？你会用算式表示吗？ 6＋2＝ 或 3＋＝ 说一说你为什么要这样列出算式？ 小组内说出这样列算式的原因。 3、你能根据刚才的加法算式写出减法算式吗？ 独立完成，组内交流。 活动二、小猴分桃。 1、小组内说一说小猴分桃的方法。 2、完成本38页的表格。 活动三、说一说。 1、小组内先说一说。 2、根据情境图写出两道减法算式。 3、根据3＋＝画出两幅图，看谁画得又多又好。 小组内展评。 强化训练 当堂达标现在我们去检查一下我们学得怎么样： 1、独自完成本39页练一练中第1题后小组内订正。 2、小组合作完成本39页练一练中第2题。 预习先行观察本39页“试一试”。 后 反 思 一年级数学上册导学案 题跳绳（2） 学习目标1、在具体的情境中，学会“9”的加减法。 2、指导学生有条理地思考和语言表达能力。 3．培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力． 学习重难点掌握“9”的加减法。 学习资9根彩笔 导学流程活动过程 呈现目标 任务导学1、能够正确计算有关“9”的加减法； 2、在