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建立二次函数模型3
建立二次函数模型3
21 建立二次函数模型
教学目标:
1.使学生能利用描点法画出二次函数=a(x—h)2的图象。
2.让学生经历二次函数=a(x-h)2性质探究的过程,理解函数=a(x-h)2的性质,理解二次函数=a(x-h)2的图象与二次函数=ax2的图象的关系。
重点难点:
重点:会用描点法画出二次函数=a(x-h)2的图象 ,理解二次函数=a(x-h)2的性质,理解二次函数=a(x-h)2的图象与二次函数=ax2的图象的关系是教学的重点。
难点:理解二次函数=a(x-h)2的性质,理解二次函数=a(x-h)2的图象与二次函数=ax2的图象的相互关系是教学的难点。
教学过程:
一、提出问题
1.在同一直角坐标系内,画出二次函数=-12x2,=-12x2-1的图象,并回答:
(1)两条抛物线的位置关系。
(2)分别说出它们的对称轴、开口方向和顶点坐标。
(3)说出它们所具有的公共性质。
2 .二次函数=2(x-1)2的图象与二次函数=2x2的图象的开口方向、对称轴以及顶点坐标相同吗?这两个函数的图象之间有什么关系?
二、分析问题,解决问题
问题1: 你将用什么方法研究上面提出的问题?
(画出二次函数=2(x-1)2和二次函数=2x2的图象,并加以观察)
问题2:你能在同一直角坐标系中,画出二次函数=2x2与=2(x-1)2的图象吗?
教学要点
1.让学生完成下表填空。
x…-3-2-10123…
=2x2
=2(x-1)2
2.让学生在直角坐标系中画出图: 3.教师巡视、指导。
问题3:现在你能回答前面提出的问题吗?
教学要点
1.教师引导学生观察画出的两个函数图象.根据所画出的图象,完成以下填空:
开口方向对称轴顶点坐标
=2x2
=2(x-1)2
2.让学生分组讨论,交流合作,各组选派代表发表意见,达成共识:函数=2(x-1)2与=2x2的图象、开口方向相同、对称轴和顶点坐标不同;函数=2(x一1)2的图象可以看作是函数=2x2的图象向右平移1个单位得到的,它的对称轴是直线x=1,顶点坐标是(1,0)。
问题4:你可以由函数=2x2的性质,得到函数=2(x-1)2的性质吗?
教学要点
1教师引导学生回顾二次函数=2x2的性质,并观察二次函数=2(x- 1)2的图象;
2.让学生完成以下填空:
当x______时,函数值随x的增大而减小;当x______时,函数值随x的增大而增大;当x=______时,函数取得最______值=______。
三、做一做
问题:你能在同一直角坐标系中画出函数=2(x+1)2与函数=2x2的图象,并比较它们的联系和区别吗?
教学要点
1.在学生画函数图象的同时,教师巡视、指导;
2.请两位同学上台板演,教师讲评;
3.让学生发表不同的意见,归结为:函数=2(x+1)2与函数=2x2的图象开口方向相同,但顶点坐标和对称轴不同;函数=2(x+1 )2的图象可以看作是将函数=2x2的图象向左平移1 个单位得到的。它的对称轴是直线x=-1,顶点坐标是(-1,0)。
问题6;你能由函数=2x2的性质,得到函 数=2(x+1)2的性质吗?
教学要点
让学生讨论、交流,举手发言,达成共识:当x<-1时,函数值随x的增大而减小;当x>-1时,函数值随x的增大而增大;当x=一1时,函数取得最小值,最小值=0。
问题7:在同一直角坐标系中,函数=-13(x+2)2图象与函数=-13x2的图象有何关系?
(函数=-13(x+2)2的图象可以看作是 将函数=-13x2的图象向左平移2个单位得到的。)
问题8:你能说出函数=-13(x+2)2图象的开口方向、对称轴和顶点坐标吗?
(函数=-13(x十2)2的图象开口向下,对称轴是 直线x=-2,顶点坐标是(-2,0))。
问题9:你能得到函数=13(x+2)2的性质吗?
教学要点
让学生讨论、交流,发表意见,归结为:当x<-2时,函数值随x的增大而增大;
当x>-2时,函数值随工的增大而减小;当x=-2时,函数取得最大值,最大值=0。
四、堂练习: P11练习1、2、3。
五、小结:
1.在同一直角坐标系中,函数=a(x-h)2的图象与函数=ax2的图象有什么联系和区别?
2.你能说出函数=a(x-h)2图象的性质吗?
3.谈谈本节的收获和体会。
六、作业
1.P19习题26.2 1(2)。
2.选用时作业优化设计。
第二时作业优化设计
1.在同一直角坐标系中,画出下列各组两个二次函数的图象。
(1)=4x2与=4(x-3)2
(2)=12(x+1)2与=12(x-1)2
2.已知函数=-14x2,=-14(x+2)2和=-14(x-2)2。
(1)在 同一直角坐
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