四年级英语下册Unit 3 What can you see教案（湘少版）.doc

四年级英语下册Unit 3 What can you see教案（湘少版） Unit 3 hat an u see? Perid 1 一、教学目标： 1、用“hat an u see?”“I an see…”对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。 2、语言结构:hat an u see? I an see… 3、掌握词汇：the s, the sea, the n, the sun, a star, a lae, a bat, lud , untain 4、字母组合sh在单词中的发音。 二、 教学重、难点： 1、教学重点：用“hat an u see?”“I an see…”对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。 2、教学难点：hat an u see? I an see… 三、教学准备 单词卡片、单词图片、教学磁带、录音机等。 四、教学过程 Step 1 aring up 师生问候。 Step 2 Presentatin and drill 1、出示A部分教学挂图。 从堂中常用到“hat an u see?”一句入手，引导学生们轻松地掌握句型，并帮助他们完整地回答：“I an see…”。 2、出示单词卡片the s，板书单词，并解释其含义。带读。 T: h d e sa“the s”，but nt “a s”？ 启发学生思考此处the与a表示的涵义有何不同。说明当某事物是独一无二地存在时，一般使用定冠词the。 T: hat an u see in the s? Ss: e an see birds in the s 板书单词the sea，解释其含义，说明与lae的区别，并带读。让学生们练读 3、听录音，跟读。 4、分组练习。分角色表演。 Step 3 Pratie 游戏——Dragn gae（接龙游戏） T: hat an u see in the lassr? S1: I an see a blabard hat an u see in the bedr? S2: I an see a bed hat an u see in the see? S3: I an see a ship… … Step 4 nslidatin 1、练习。 2、抄写新单词。 教学反思： Perid 2 一、教学目标： 1、掌握词汇： s, sea, n, the sun, star, lae, bat, lud , untain。 2、能熟练运用“hat an u see in the piture ?”“I an see…”向他人询问和讲述所看到的自然景物。 3、能在情境中向他人询问和介绍所看到的自然景物。 二、 教学重、难点： 1、重点：能熟练运用“hat an u see in the piture ?”“I an see…”向他人询问和讲述所看到的自然景物。 2、难点：能辩认朗读dn，tn。 三、教学准备 单词卡片、单词图片、教学磁带、录音机等。 四、教学过程 Step 1 aring up 1、师生问候。 游戏——agi bx（百宝箱） 教师准备一个透明的大盒子，装入许多小物品，回答出教师所提出问题的学生可选择一物品作为奖励。 T: hat an u see in the agi bx? S1: I an see a b in it T: ure right! S the b is urs Step 2 Presentatin and drill hat’s that? 帮助学生回答：“Its the sun”。出示单词卡片，板书单词，带读。 1、用类似的方法教单词the n, the star 2、听B部分录音，跟读。集体、分组、单个进行练读。 3、部分。听录音，跟读。分角色表演。 4、D部分。带着问题阅读小故事，理解故事大意。听录音，跟读。分角色表演。 Step 3 Pratie 游戏——Qui respnse（快速反应） 教师闪现单词卡片，学生快速说出卡片上的单词。 Step 4 nslidatin 1、朗读。 2、抄写B部分的单词。Perid 3 一、教学目标： 1、了解辅音字母组合h在单词中的发音规律。 2、能熟练运用“hat an u see in the piture ?”“I an see…”向他人询问和讲述所看到的自然景物。 3、巩固partB部分的单词，能理解，会说单词：hubb, hal, hi, hild等。 二、 教学重、难点： 1、重点：能熟练运用“hat an u see in the piture ?”“I an see…”向他人询问和讲述所看到的自然景物。 2、难点：了解辅音字母组合h在单词中的发音规律。 三、教学准备 单词卡片、单词图片、教学磁带、录音机等。 四、教学过程