四年级英语下册《Spring is warm》学案湘少版.doc

四年级英语下册《Spring is warm》学案湘少版 四年级英语下册《Spring is ar》学案湘少版 Unit 2 Spring is ar Perid 1 一、教学目标 1能听懂、会说会读新单词 inter,ar,ht,l,spring,suer,autun,inter； 2能理解并复述本； 3能用“I fr hangsha I lie spring\ I dn’t lie suer”和“Spring is ar ”与他人谈论某地四季的天气情况。 二、教学重点及难点 重点：能听懂、会说会读新单词 inter,ar,ht,l,spring,suer,autun,inter； 正确描述四季及不同的天气。 难点：理解不同地方的四季有不同的天气状况。Spring 的正确发音。 三、教学准备 单词卡片、教学磁带等 四、教学步骤 Step1 aring up 师生问候。 唱英语歌曲。 Step 2 Presentatin and drill 1T：I dn’t lie ht dasH abut u? S:I lie ar das … 让学生们各抒己见，谈谈对天气的喜好。 T：There are fur seasns in a earThe are spring,suer,autun, inter 板书并教学单词：spring,suer,autun,inter。帮助学生理解seasn的含义。 游戏——hats issing?(眼力大考验) 教师将所学单词卡片一一展示后，快速抽走其中一张，学生说出被抽走的是哪一张。 2听B部分，跟读。 3T:The eather is different in different seasns I lie springSpring is ar and niehat abut u ? A :I lie autun B:I lie inter… 出示教学挂图，板书题“Spring is ar”，帮助学生理解其含义。 Step 3 Pratie A部分 听录音，复述所听内容。 听录音，跟读。 分小组练读。 分角色表演。 Step 4 nslidatin 出示不同季节的风景画若干，让学生们根据图片自由谈论。 评价。 作业：听、读、写、 Blabard Design: Perid 2 一、教学目标 1能掌握本单元新单词及词组； 2能熟练地运用本描述四季及不同天气的句型自由谈论天气状况； 3能理解、D部分。 二、教学重点及难点 重点：能熟练地运用本描述四季及不同天气的句型自由谈论天气状况；阅读理解D部分。 难点：能借助插图阅读和理解D部分的小故事。 三、教学准备 四季及各种天气的图片、教学挂图、教学磁带等 四、教学步骤 Step 1 aring up 师生问候。 自由练习A部分对话，挑选一两组上台表演。 Step 2 Presentatin and drill T: hats the eather lie tda? S:It’s …tda(根据实际情况回答) T: hats the eather lie n nda? S:It’s … 出示四季及各种天气的图片。 T: hats the eather lie in spring? S:It’s ar and nie … 出示世界各地的四季风景图片若干，让学生们讨论。通过海南四季都炎热等例子，帮组学生理解各地的四季有所不同。 Step 3 Pratie D部分 阅读故事，理解大意，标出难以理解的地方。 教师讲解说明一些难点，如：be areful (小心)等。 分小组练读。 分角色表演。 Step 4 nslidatin 提供具有代表性的四季风景图片若干，让学生们各自挑选描述。 作业：听录音，读。 Perid 3 一、教学目标 1能掌握字母组合Br在单词中的发音，并能理解和读出新单词； 2巩固D部分的单词。 3能诵读英语小童谣； 4培养学生学习英语的兴趣，同时规范、训练口语。 二、教学重点及难点 重点：能在情境中运用所学的单词和句型询问和介绍四季的气候特点。 难点：掌握字母组合Br在单词中的发音。 三、教学准备 PPT，教学图片等。 四、教学步骤 Step 1 aring up 1师生问候。 2自由谈论天气状况及各自对天气的喜好。 Step 2 Lets read and rite 1四人一组完成E部分的读写活动 2自读短信，理解意思 3模仿短信，给张雷回信 4补充句子，完成回信。读一读，说一说回信的内容。 Step 3 Lets hant 1复习字母 B R 从已学的单词中找出含有字母组合Br的单词，并让学生寻找其读音规律。引导学生谈说它们的共同点。 2歌谣教学 Step 4 Have Fun 学唱歌曲：Autun Leaves St