－夜莺的歌声.doc

－夜莺的歌声 教案示例 　　教学目标： 　　1．正确、流利、有感情地朗读； 　　2．读懂，从“小夜莺”的精神品质中受到熏陶感染； 　　3．初步领会首尾呼应的写法。 　　教学步骤： 　　（一）揭示题，介绍时代背景 　　同学们，今天我给大家带一段很难听的音乐，你们愿意听吗？大家仔细听一听，谁在唱歌？是的，在寂静的田野上，在茂密的树林里，这歌声是那样的清脆悦耳，是那样的宛转悠扬。如小溪流水，似鼓乐丁冬，给人以美的享受。但夜莺宛转的啼鸣，在苏联卫国战争中却有着深刻的含义。今天，我们就一起学习一篇新“夜莺的歌声”。（板书题） 　　看到这个题目，你们是怎么理解它的呢？（一个化名夜莺的小男孩模仿夜莺的叫声。） 　　《夜莺的歌声》是一篇外国作品，主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事。苏联的卫国战争就是1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战争中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本记叙的就是这有数事例中的生动一例。 　　（二）检查预习 　　1．指读全，思考：这篇主要讲的是什么内容？（在苏联卫国战争期间，一个叫夜莺的男孩把一群德寇引向游击队的埋伏圈，协助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事。） 　　2．是按什么顺序记叙的？（按事情的发展顺序记叙的。） 　　（三）学习 　　1．默读，思考：“夜莺”是怎样巧妙地帮助游击队报送有关敌人情报的？你从中体会出夜莺是个怎样的孩子？抓住重点语句谈谈你的理解。 　　2．检查自学情况。 　　夜莺是个勇敢、机智、热爱祖国、仇恨敌人。沉着冷静的孩子。 　　（1）夜莺会用白桦皮做成口哨，会学夜莺和杜鹃叫。 　　“他坐在离德国兵很近很近的地方”说明他是主动和敌人接近的。 　　当孩子把口哨递给德国兵时，“用快活的蓝眼睛望着他”说明孩子在敌人面前一点也不害怕。 　　（2）当德国军官问他“村子里就剩你一个了吗？”“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” 　　（孩子故意打岔，避免正面回答。这是夜莺在人不易察觉的时候戏弄敌人。反映了孩子的冷静、机智、沉着。） 　　（3）“人哪！战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽了，野兽了一就都跑了。” 　　（这里的野兽其实指的是德国强盗。说明孩子爱憎分明，前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。由于他巧妙地回答了德国军官的盘问，德国军官觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。德国军官轻蔑地认为它是蠢东西，其实德国军官自己才是真正的蠢东西。因为夜莺骂他们的话他都没有听出。） 　　（4）夜莺在带路时，有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时后弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起。 　　（这句话讲他好像沉浸在大自然当中，天真自然，这样做实际是在迷惑敌人，使他们觉得他只不过是个顽皮、贪玩的孩子，以取得的敌人的信任。他学夜莺和杜鹃叫，是在麻痹敌人，以便后他用鸟叫同游击队联络不致引起敌人的疑心。） 　　（）“你们这里有游击队吗？”“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。” 　　（敌人问树林里有没有游击队，孩子用话岔开，用蘑菇回答，答非所问，装作什么也不知道，再一次体现了他的机智。） 　　（6）夜莺用夜莺和杜鹃的叫声给游击队传递情报。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。 　　（从这里可以想见用这种办法已经不是一次了。他曾多次协助游击队消灭敌人。） 　　（7）“孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。” 　　（夜莺刚刚听到信号动作极快，钻进树林里。也说明夜莺对这里的环境极为熟悉。也正是由于夜莺准确的传递情报，才使游击队员充分地做好了战斗准备，最后彻底地消灭了敌人。） 　　（8）大家想一想，孩子面对凶恶的敌人，为什么还能应变自如，毫无惧色？ 　　（卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨与敌人进行不屈不挠的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。） 　　3．此时，你最想对小夜莺说些什么？ 　　（四）学习首尾呼应的写法 　　指名读的最后两个自然段和开头的三个自然段，想想，这几个自然段之间是什么联系？ 　　的最后两个自然段和开头的两个自然段是互相呼应的的联系。 　　你从哪看出的？都是说小孩在收回夜莺的歌声，以配合游击队歼灭敌人。这样前后呼应、首尾连贯，使中的故事情节十分完整，同时也强调了夜莺又在执行新的任务。我们今后在写作的时候要认真运用这种首尾连贯、前后呼应的写法。 　　（五）布置作业 　　1．把《夜莺的歌声》的故