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* 我 * * 我 * 文 六年级语文 第七单元 　　 课文可分为两大部分： 前半部分通过写老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱。 后一部分则通过写老人死后海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情感。 《老人与海鸥》 听朗读： 《跑进家来的松鼠》 文章写一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”、“晾晒蘑菇”、“冬眠垫窝”。反映了松鼠的可爱，表达了作 者及全家人对松鼠的喜爱之情。 《最后一头战象》 这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”、“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。 《跑进家来的松鼠》 文章写一只松鼠跑进我们家 后，在我们家接二连三发生的一 些趣事：松鼠千方百计地贮存冬 粮、晾晒蘑菇、冬眠垫窝。反映 了松鼠的可爱，表达了作者及全 家人对松鼠的喜爱之情。 《金色的脚印》 课文按事情发展的顺序以主人 公正太郎的观察视角为明线：用老 狐狸夫妻俩设‘调虎离山’之计营 救小狐狸和老狐狸入‘虎穴’做窝 喂养、营救小狐狸两个具体的事例， 展现了动物之间生死相依的浓浓亲 情。 同时课文也以正太郎与狐狸一家 日益亲近的情感及行为变化为暗线： 赞美了人与动物之间互相信任、互 相帮助、和谐相处的美好关系，表 达了作者的创作意图：大自然是人 和动物的共同家园，人类要和动物 和谐相处，这个世界才更加美好。 词语盘点七 读读写写： 塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 日寇 埋葬 阵亡 喘息 香蕉 皮革 凝重 华贵 英武 气概 伤感 苍茫 石碑 抑扬顿挫 相依相随 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀 读读记记： 储备 干脆 失踪 闲逛 镌刻 缘故 黯淡 消瘦 空落落 光秃秃 冷清清 直勾勾 不甘落后 千方百计 哭笑不得 长途跋涉 知觉 大摇大摆 无影无踪 我能说出它的近义词： 亲昵── 依然── 歇落── 大概── 居然── 缘故── 黯淡── 徒劳── 仍旧── 脸颊── 悲伤── 惊异── 领地── 日积月累七： 马诗 李贺（诗鬼） 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 词语搭配： （有声有色）的乐谱 （威风凛凛）的象兵 （久别重逢）的朋友 （千方百计）地贮存 （优哉游哉）地闲逛 （焦躁不安）地吼叫 （震耳欲聋） 的吼叫 （排山倒海般）地扑来 （英武豪迈）的气概 （清波荡漾）的江面 ２：第一自然段： 燕子去了， 　　有再来的时候； 　　杨柳枯了， 　　有再青的时候； 　　桃花谢了， 　　有再开的时候。 　　但是，聪明的，你告诉我， 　　我们的日子为什么一去不复返呢？ 　　——是有人偷了他们罢： 　　那是谁？又藏在何处呢？ 　　是他们自己逃走了罢： 　　现在又到了哪里呢？ 读课文最后一段：文章的结尾有什么特点? 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 首尾呼应，作者发出时光匆 匆的感慨。 朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意，文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他了。（郁达夫《中国新文学大系散文二集?导言》）（２）朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻的抒写出对自然景色的内心感受。（林非《现代六十家散文札记》