六年级下 阅读指导——比较阅读.pptVIP

比较阅读就是指把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读。在阅读过程中将其有关内容不断进行比较、对照和鉴别，这样既可以开阔眼界，活跃思想，使认识更加充分、深刻，又可以看到差别，把握特点，提高鉴赏力。 就这样，我写了一本《城南旧事》。 我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。 ----《城南旧事》出版后记（林海音） 文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。 一、揣摩标题的含义 表层含义： 深层含义： 文题一语双关 理解标题的含义 一 联系表层含义 二 体会深层含义 三 联系全文内容 四 结合文章主旨 文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写的很含蓄，作者用了哪种写作手法让读者体会到爸爸病重的？ 文中多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。 比如文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”这是一处伏笔。 当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将不久于人世，因而很悲痛。 毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感，为爸爸即将离开人世埋下伏笔。 结尾处写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。 伏笔就是上文用看似无关紧要的事、物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋下伏笔的线索。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者读到下文内容时，不至于产生突兀疑惑之感。 问题三： 联系全文说说爸爸是个怎样的人？爸爸在“我”的生活中起了怎样的作用？ 爸爸表面严厉，内心却充满爱； 鼓励孩子要坚强，懂得怎样教育子女； 很重感情，对生活充满了热爱之情的人。 爸爸的爱使我意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。 从爸爸那里，我也学会了坚强，懂得了做一个正直的人、爱国的人。 比较阅读 《像向日葵一样灿烂》 珍重亲情 积极生活 绽放光彩 * * 期 末 复 习 记叙文 比较阅读 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 可是，是多么想念童年住在北京的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。 《爸爸的花儿落了》怎样理解标题的 含义？ 问题一： 表层含义：标题的字面含 义、文中内容 深层含义：引申义、比喻 义、象征义 《爸爸的花儿落了》 夹竹桃败落 天性爱花的父亲辞世 结合文末主旨句揣摩标题深意，“走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。?我已不再是小孩子。”?因此文题也暗含着另一层含义： 我在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。 小结 问题二： *