初二数学-列方程解应用题与数学建模1.ppt

* * 列方程解应用题与数学建模 安丘市职工子弟学校 关键：在应用题的众多数量信息中寻找等量 关系，将实际问题抽象出数学模型（方程或方程组） 列出方程（组）解决实际问题 步骤： 1）读题；2）选设未知数；3）再回读（细读） 4）列方程；5）解方程；6）检验作答。 例1：如图是2008年北京奥运会吉祥物“福娃”玩具和徽章两种奥运商品，根据下图提供的信息，求一盒“福娃”玩具和一枚徽章的价格各是多少元？ 共145元 共280元 解：设一盒“福娃”玩具和一枚徽章的价格分别为x元和y元，依题意，得 解这个方程组，得 所以一盒“福娃”玩具和一枚徽章的价格分别为125元和10元. 例2.在阳光明媚的日子里，你会用什么方法测量天安门旗杆的高度呢？ ∵太阳光线是平行光线 ∴∠BAC＝∠B’C’B’ 又∠ACB=∠A’C’B’=90O ∴△ABC∽△A’B’C’ ∴A’C’:AC=B’C’:BC ∴BC=AC×B’C’/A’C ∴x=d×a/b 平行投影法 方案一 问题2.利用升旗时用的绳子， 你能测量旗杆的高度吗？ B C A D D, 方案二  在Rt △ABC中,由勾股定理可知 BC2=AB2-AC2 即 BC2=(BD2+AD2)-AC2 ∴ BC2=BD2+2BD×AD+AD2-AC2 2BC×AD=AC2-AD2 BC=(AC2-AD2)/2AD 即 X=(a2-b2)/2b 勾股定理法 方案三 由画图可知 ∵∠BAC＝∠B’A’C’ 又∠ACB=∠A’C’B’=90O ∴△ABC∽△A’B’C’ ∴B’C’:BC=A’C’:AC=1:500 ∴BC=500B’C’＝500d ∴旗杆BE=BC+CE=BC+AD 即 旗杆x=500d+a 仰角法 通过3种模型解决测量建筑物的高度，同时建立了3种数学中常用的模型解决了现实生活中的实际问题！使得复杂的问题简单化、趣味化。 　　　　 简解 设陈亮返游x分钟后追上水壶，陈亮游泳的速度为y千米/分，水流的速度为z千米/分. 　　则 x(y＋z)=10(y-z)＋10z+xz， 　　 ∴xy=10y.又y≠0， ∴x=10(答略). 说明：设而不求 巧作“过渡” 例4． 陈亮沿河逆流游泳而上，途中不慎将矿泉水壶失落， 水壶沿河漂流而下，10分钟后陈亮发现立即反身回游， 问陈亮返游多少分钟后可以追上矿泉水壶？ 分析 本题中涉及陈亮的游泳速度以及陈亮返身回游时间、水流速度.若只设一个未知数显然很难求解.这时如果多设几个未知数，利用它们的过渡作用，可十分简便地列出方程. 例5.某市在旧城改造过程中，需要整修一段全长2400m的道路．为了尽量减少施工对城市交通所造成的影响，实际工作效率比原计划提高了20%，结果提前8小时完成任务．求原计划每小时修路的长度． 解：设原计划每小时修路x m，则根据题意可得方程 什么是数学建模? 数学建模就是用数学语言描述实际现象的过程。 把现实世界中的实际问题加以提炼，抽象为数学模型，求出模型的解，验证模型的合理性，并用该数学模型所提供的解答来解释现实问题，我们把数学知识的这一应用过程称为数学建模。 例6.下表列出两套符合条件的课座椅的高度： 椅子的高 课桌的高 40㎝ 76㎝ 45㎝ 85.5㎝ 现有一把高42.0㎝的椅子和一张高78.2㎝的课桌，它们是否配套，通过计算说明理由。 例7．电信部门规定，某长途电话，开通3分种内收2.4元，3分种后每分钟收1元，