古代诗歌鉴赏之形象分析完结.ppt

学习目标 1、学习鉴赏古诗词形象的方法。 2、掌握古诗词中形象鉴赏题的 答题模式。 一、人物形象 方法一：整体感知，确定身份 方法三：抓关键词，分析特征 邯郸冬至夜思家 ??白居易 邯郸夜里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 本诗刻画了一个因在客栈中过节而思念家乡亲人的形象。 前两句写冬至佳节，诗人远在邯郸的客店里，抱着双膝坐在灯前，只有影子与自己相伴。三四两句落笔家人，推想家中亲人今天相聚到深夜，谈论着“我”这个远行人。 表达了诗人内心的孤寂之感和思乡之情。 二、景物形象 第一种类型：分析意象型 设问方式： ①这首诗选取的意象有什么特点？试作分析。 ②作者为什么要描写这一意象？ ③诗中描写某个意象有何作用? 答题步骤： 1、析含义：分析意象的基本含义。 2、剖原因：结合文章主旨分析诗人为什么要写这一意象。 3、析效果：指出描绘意象的作用或效果。 例.（2012山东卷）阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分） 吴松道中二首 （其二） 晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许，霜月系枫桥。 【注】吴松：即吴淞，江名。 请结合全诗分析一下“孤舟”这一意象的作用。（5分） 孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；（剖原因）作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。（析效果） 第二种类型：分析意境型 提问方式：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？　 提问变体：这首诗歌描绘了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？　这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的情感？ 答题步骤 1、找意向，组画面：描绘诗中展现的图景画面。 2、析特点，设意境：概括景物所营造的意境氛围特点。 3、表感情，明作用：分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。 　　 ? ? ? ? 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。 步骤一 这是一幅明净绚丽的春景图。 步骤二 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。 步骤三 三、事物形象 【例题】阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。 早?梅 张?渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？ ?1、分析思路 欣赏这类诗时，一要注意物象的特点，提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神?，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。 2、鉴赏方法 ①鉴赏的依据——事物形象的自然属性（事物特征）。 ②鉴赏的角度——事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。 鉴赏流程：物的外形特征——物的神韵、品格——诗人的理想情操 3、答题步骤 （1）指出形象（物象）并概括物象的基本特征； （2）结合诗句具体分析形象(结合表现手法)； （3）点出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。 【答案】 （步骤1）本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。 （步骤2）“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。 （步骤3）作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。 小结：鉴赏物象要注意以下几点： （1）熟记物象的象征意义。 （2）鉴赏一般物象要注意结合作者的处境，了解作者的身世，分析作者所塑造形象的象征意义。 （3）抓住物象的特征与作者所寄寓的感情。 作业布置 竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 ??? [注]篆烟：盘香的烟缕。 请结合全诗，简要分析诗人的形象。 * 考试说明 ①鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧； ②评价古代诗歌的思想内容。 什么是诗歌的形象？ 形象 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 景（写景诗或杂诗中的景象） 把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的