名校人教语文九年级下课件教案之5综合-我所了解的孔子孟子教案.doc

综合实践活动 《我所了解的孔子孟子》 【教学目标】　　１、知识与技能：　　　⑴通过本次综合性学习，让学生比较全面地了解孔子和孟子，走进这两位先贤的思想世界。　　　⑵培养学生与人沟通、合作的能力和基本的思辨能力，能够有理有力有节地说服他人。　　２、过程与方法：　　　⑴培养学生查阅、整理、筛选、整合资料的能力，学会选择自己熟悉的而又易被人误解或易陷入误区的话题作文，作到有话可说，以理服人。　　　⑵写一篇观点鲜明，见解独到，情感真实，逻辑严密，具有说服力和感染力的议论文。　　３、情感态度与价值观：　　　　让学生亲身体验和了解灿烂悠久的中华文化，培养学生的民族自豪感，从而综合提升学生的人文素养。【教学重点】　　培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，辩证看问题的思维能力，用准确、生动的语言进行表达的能力。【教学难点】　　选择自己熟悉的而又易被人误解或易陷入误区的话题，以及辩证评价人物思想的能力。【教学准备】　　１、设计、制定活动计划，安排活动时间。课外搜集、筛选、整理资料时间七天，课堂展示时间课时） 　　　　分组，推选出小组长。分组分工如下：编号 组别 活动内容 １、孔、孟小档案（甲组） ⑴　孔子、孟子的生平和主要经历⑵　孔子的弟子和门人 ２、孔、孟小档案（乙组） ⑴　记录孔、孟言行的著作及其对周边国家文化的影响⑵　孔庙、孔府、孔林简介（含图片） ３、不朽的孔、孟（甲组） ⑴　孔子的主要思想⑵　孟子的主要思想 ４、不朽的孔、孟（乙组） ⑴《论语》、《孟子》中的成语⑵《论语》、《孟子》中的格言警句 ２、根据实际条件，学生查找参考资料或相关网址。３、多媒体课件。【教学方法】合作探究。【教学课时】课时。【教学过程】一、教师导入　　同学们，孔子和孟子是春秋战国时期著名的思想家、教育家，在两千多年的封建社会里，被尊为“圣人”和“亚圣”。他们的思想观念，对中国社会产生过深远的影响，甚至远及日本、朝鲜、欧洲等地，在世界文化史上占有相当重要的地位。本单元的综合性学习，是大家走近这两位先哲，让他们美丽的光环也闪耀在我们这一代人的心中！同学们经过一个星期的努力，搜集了大量资料，收获了不少成果。今天，我们把这个成果展示出来，愿大家在这次交流展示中，获得更多的知识。二、学生合作探究成果展示　　１、学生主持人１：同学们，五千年灿烂悠久的中华文化曾经在人类文明史上创造过无数的奇迹，孔子和孟子便是这些奇迹中两颗耀眼的明星，他们超人的智慧、深邃的思想、积极的人生态度，影响了一代又一代的中国人。，我们通过阅读、上网查找和请教老师，搜集了有关孔子、孟子的大量资料，并精心编排，今天在这里展示我们的成果，请老师多多指导。和我一起主持这个活动的是四位小组长。首先，大家欢迎“孔、孟小档案甲组”的同学为我们展示。　　２、第一组展示：　　主持人２：我们小组搜集的是有关孔子、孟子的生平经历，以及孔子的弟子和门人的资料。下面展示我们的成果：　　生１：孔子名丘，字仲尼,春秋时期鲁国人。是中国古代最伟大的思想家和教育家。他十五岁立志学习，先后做过吹鼓手、仓库和牧场管理员、小司空（掌管工程）及司寇（掌管刑法），曾拜老子为师；五十多岁后周游列国，宣传自己的政治主张。晚年收徒讲学，并著书立说，编修整理了《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《周易》、《春秋》等书，直至七十三岁逝世。据称孔子门人多达三千人，比较出名的就有七十二人。这些弟子及其后学努力传播孔子的思想学说，形成了中国历史上影响最大的一个学派，即儒家学派。“七十二贤人”中，有以德行著称的颜回、闵损，以口才著称的端木赐、宰予，以政事著称的冉求、仲由，以孝道著称的曾参等人。　　生２：孟子是战国时期伟大的思想家，名轲，邹（今山东邹县）人。他幼年丧父，家庭贫困，在母亲的教导下勤奋学习。青年时以士的身份游说诸侯，推行自己的政治主张，后来退居讲学。孟子继承和发展了孔子的思想，提出一套完整的思想体系，对后世产生了极大的影响，被尊奉为“亚圣”。　　孟子能成为“亚圣”，得力于他母亲的教诲。孟子的母亲仉（zhǎng）氏一生克勤克俭，含辛茹苦，抚育儿子。孟母教子故事如“孟母三迁”、“断织教子”、“杀猪不欺子”、“为儿媳训子”等广为流传。　　（主持人１：第一组同学从不同侧面展示了本组搜集整合的孔孟的生平、主要经历以及孔子弟子和门人的资料。材料充实，思路清晰，特别是持孔孟画像上台讲述和孟母教子故事的讲述的做法形象而有创意。材料充分，生动有趣，可见第一组同学作。请第二组展示。　３、第二组展示：　　主持人３：我们为大家介绍《论语》、《孟子》，以及这些著作对周边国家文化的影响；并请大家欣赏有关“孔庙、孔府、孔林”的图片资料。生１：《论语