唯物论一轮复习课件.ppt

辨证唯物论部分 1、哲学的物质概念 （1）自然界的物质性（2）人类社会的物质性 2、物质运动的规律 （1）规律的概念；（2）规律的客观性和普遍性(高频考点） 3、物质决定意识 （1）意识的起源；（2）意识的生理基础；（3）意识的内容与形式 4、意识的能动作用 （1）意识能动性的特点；（2）意识能动性的表现（高频考点） 5、客观规律与意识的能动作用 （1）尊重客观规律与发挥主观能动性（高频考点）（2）一切从实际出发，实事求是 6、哲学的运动概念 （1）运动和物质的关系（2）绝对运动与相对静止 【必储备】 物质和意识的辩证关系、主观能动性与客观规律的辩证关系、意识的能动作用、从实际出发等考点是高频考点。 考点集结 　复习重点：哲学原理的掌握和运用 　原理复习应注意的问题： 表述形式：观点式、关系式 结构层次：世界观（原理）+方 法论 建立联系：直击高考 1、 请同学们展示自主清理的知识内在联系，构建好的知识网络体系。 并请同学们将课前自主复习【高考考点自我击破】过程中 （尤其注意“温馨提示”）自己没有解决的问题，进行小组内讨论，合作解决。 2、 课堂是同学们的，同学们全体行动，人人参与课堂，人人有事情做，在课堂上充分体现自己的价值。 （1）规律都是永恒存在、万古不变的。 （2）春夏秋冬四季更替、昼夜循环、水往低处流等属于规律。 （3）意识对客观事物具有促进作用。 （4）只要把“人的主观能动性”与“客观规律”结合起来，就能收到预期效果。 任何事物都有其产生、发展、灭亡的过程，事物运动过程中的规律都随着事物存在的时间、地点、条件的变化而变化的，即规律的存在和发生作用是有条件的。规律不是永恒存在、万古不变的。 将事物的现象与规律混为一谈，没有掌握现象和规律的关系。 不同性质的意识对客观事物具有不同的能动作用。正确的意识对事物发展起促进作用，错误意识对事物发展起消极、阻碍作用。 还要尊重客观条件，条件不具备也无法利用规律，造福人类。 (5) 人有主观能动性，人可以制定和修改规律。 （6）意识是人脑特有的机能，意识来源于人脑。人脑自发产生意识。 （7）意识直接作用于客观事物，引起客观事物的变化。 （8）正确的意识是我们想问题、办事情的出发点。 规律具有客观性，人可以认识和利用，但不能改变、创造、改造和消灭规律，人只能改变规律发生作用的条件和形式，使规律随着客观事物本身的性质、内容和所以来的客观条件的变化而变化，以趋利避害，造福人类。 意识是人脑特有的机能，人脑是产生意识的物质器官（生理基础），意识来源于客观世界，人脑不能自发产生意识。 意识不能直接作用于客观事物，而是借助于实践这一环节促使客观事物变化的。 一切从实际出发，实事求是，是我们想问题、办事情的出发点。 原理记忆效果检查： 提示：请同学们对应掌握的以下原理进行检查（你想提问谁？） 1、世界的物质统一性原理及方法论 2、意识的能动作用原理及方法论 3、物质和意识的辩证关系原理及方法论 4、规律的客观性和普遍性原理及方法论 5、尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理及方法论 6、物质和运动的辩证关系原理及方法论 7、运动和静止的辩证关系原理及方法论 1（2010.山东24）.图7既可以看成正在对视的两个人，也可以看成一个酒杯。这表明 A.运动是客观事物的固有属性和存在方式 B.人们的认识结果是由认识的主体决定的 C.意识对客观世界的反映是主动而有选择的 D.人们的认识活动可以能动地改造客观世界 2（2010山东25）有一首英语儿歌这样唱到：“告诉我为什么星辰闪耀，告诉我为什么常春藤缠绕……因为上帝创造星辰闪耀，因为上帝创造常春藤缠绕……”美国一位著名科普作家这样改动了歌词：“核聚变让星辰闪耀，向性运动让常春藤缠绕……”这一改动反映了 ①唯物主义与唯心主义的区别 ②直接联系和间接联系的区别 ③科学精神与宗教精神的区别 ④可知论与不可知论的区别 A． ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④ 3（2011全国新课标22）．医学临床实践表明，人的思维活动的灵活多变性与其大脑的“扣带前回”区域相关联，有人喜欢“钻牛角尖”往往与该区域的“换档装置”出现故障有关。这进一步佐证了 ①意识活动的内容和形式是由人脑决定的 ②意识是人脑加工改造的产物，其本质是大脑的机能 ③人脑是意识形成的物质基础 ④人脑是思维活动的生理基础 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ 4（20