四下校园里难忘的一件事.ppt

读书中妙开头好结尾， 把自己喜欢的勾出来。 校园里难忘的一件事 第 三 课 1 跳蚤的高度 思考 2 3 你知道跳蚤跳出的高度是多少吗？ 为什么跳蚤受到挫折之后，再也跳不到原来的高度了？ 这个故事告诉了我们什么道理？对我们的生活有什么启示？ 小 结 1. 跳蚤跳的高度一般可达它身体的400倍左右。 2. 跳蚤已经默认和习惯了这个杯子的高度是自己无法逾越的。 3. 跳蚤调节了自己跳的目标高度，而且适应了它，便不再改变。这就像生活中有很多人不敢去追求梦想，不是追不到，而是因为心里默认了一个“高度”。这个“高度”常常使他们受限制而看不到未来确切的努力方向。作为人类，有什么样的目标就有什么样的人生。作为小学生，我们应该结合实际制定一个学习目标，然后朝着这个目标去努力，相信最后一定能实现。 同学们，在可爱的校园里，我们都经历了许许多多难忘的事情，度过了许许多多欢乐的日子。还记得游戏课上的欢声笑语吗？还记得运动场上的你追我赶吗？还记得生病时老师同学的悉心照顾吗？……拿起笔来，写写发生在校园里的一件难忘的事吧。注意把事情写清楚，语句写通顺。 我难忘的事： 1. 在学校里，最让我难忘的是老师把自己的早餐让给班里的一位同学的事情。 2. 一次英语课上我没带书，同桌毫不犹豫地把书借给我，这事让我难忘。 3. 一次语文测试的情景让我难忘。 在校园里，还有什么让你难忘的事情呢？你也来写一件吧。 我来描述： 1. 他趁小丽不注意，偷偷把她的凳子抽了出来，然后幸灾乐祸地等着瞧热闹。 （提示：“幸灾乐祸”这个词语生动地刻画出了对小丽进行恶作剧的“他”的神情。） 2. 我却一直站在那里，看着个别同学过关后的喜悦表情，胆怯得不敢上前去试。 提示：心理描写真实细腻，“我”胆怯的性格特点展露无遗。） 3. 莹莹一弯腰，一伸腿，毽子就像被磁铁吸住一样，稳稳地落在了她的脚面上。 请你用一句话准确描写人物的一个细节表现，可以是动作描写、神态描写、心理描写、语言描写等。 （提示：怪不得令人难忘了，因为莹莹同学踢毽子的动作利落又优美。） 我来拟个好题目：　 1. 这事我永远忘不了（提示：设置悬念，什么事让“我”如此难忘？引起读者的好奇心。） 2. 校园里难忘的一件事（提示：点明事情发生的地点，让人一目了然。） 3. 我变得自信了（提示：以事情结果作为文章题目，吸引读者眼球，让人想一探究竟。） 4. 我惊呆了（提示：究竟发生了什么事会让“我”惊呆？标题引人入胜。） 你也来一显身手，给你的文章拟个好题目吧，别忘了说说好在哪里哦。 认真读一读书中的3个要点，勾出你自学掌握的内容 补：在记事作文中，为了表现主题可能会选取几件事来叙述，即使写一件事也可能会有很多方面需要交代，但在行文时不可能平均用力。对直接表现中心思想的主要材料要进行具体的叙述和描写，要放开笔墨来写；对于虽与中心思想有关，但不是直接表现的材料要减少笔墨，进行概括式叙述。这样，详写和略写互相补充，才能做到主次分明，重点突出。 同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段： 开始，大家都跳得很快，很轻松，包括我。但是，大约过了四十秒钟，我就觉得脚不听使唤了，浑身无力，汗也止不住地流下来。又过了五秒钟，我觉得自己跳起来更加有气无力了。在我快要放弃的时候，听到了同学们的加油声，于是我又飞快地跳起来。 我们一起看看修改后的片段： 开始，大家跳得都很快，很轻松，个个脚尖点地，红色的绳子从脚底“嚓嚓”而过。但是，大约过了四十秒钟，我就觉得脚不听使唤了，脚尖上麻辣辣的，身上十分热，感觉软软的，浑身上下没有了开始的那股劲儿，汗也止不住地流下来。又过了五秒钟，我觉得自己软得像泡泡糖一样，跳起来也有气无力了，头也垂了下去。这时候，我听见下面的同学在喊：“加油！加油！”我抬起头，向前望去，他们的目光中充满了鼓励和期盼。于是，我又鼓起了劲，飞快地跳起来。 不知不觉在学校已经度过了四年的时光，学校里到处都有我的足迹，尤其是操场上，留下了无数令我难忘的镜头。（《快乐的时光》） ——落笔扣题，直接进入要描写的主题，自然引出下文的叙述。 我是一个运动健将，所以校园里最让我欢呼雀跃的地方就是操场。（《校园乐事》） ——由“我”的爱好引出事情发生的地点是校园的操场。 在学校里，操场对于我们这些喜欢玩的孩子们来说，是一个最好的大乐园。（《我们的大乐园》） —