四年级下语文《第五单元预习课》1.pptVIP

第五单元 单元自主预习课 《触摸春天》 《永生的眼睛》 《生命生命》 《花的勇气》 单元预习目标 1.读准本单元22个生字的字音 2.正确的朗读课文 3.会写本单元的8个生字“扰欲屈茁诊撼踏限 径畅磕绊瞬弧翔权缤” 自读要求： 1、读整组课文，一边读文，一边标出自然段画出本组课文中的生字，遇到文中读不准的字音，要查一查字典，将正确读音标在书上。然后把这些字拼读两遍。遇到不理解的词语，画出来，用借助工具书，联系上下文或生活实际的方法把词语弄明白。 2、圈出文中难读的句子，反复多读几遍，读通顺为止。 3.完成预习导读卡上的内容 课堂预习提示 一、同桌相互检测生字的认读。遇到不肯定的地方可以组内讨论。然后自由识记生字。 三、同桌相互检测难读的句子。遇到困难组内讨论解决。 四、组内交流这些词语的大意： 流畅 磕磕绊绊 权利 清香袅袅 捐赠 重见天日 骚扰 傲然挺立 （先找到含有词语的句子，小组一起朗读，然后联系句子说词语的意思。一人说一个。） 曲qū（曲折）（弯曲 ）悄qiāo（悄悄地） qǔ（歌曲）（曲调） qiǎo（悄然） 重chóng（重逢）（山重水复）（重新） zhòng（重担）（重头戏）（德高望重） 弹tán（弹性）（弹棉花） dàn（弹无虚发）（弹尽粮绝）（弹丸之地） 翔xiáng（ ） 渐jiàn（ ） 翎 líng （ ） 惭cán（ ） 栩 xú （ ） 崭zhǎn（ ） 搂lǒu（ ） 竞jìng（ ） 楼lóu（ ） 竟jìng（ ） 缕lǚ （ ） 五、组内交流三篇文章的大意。 1、《触摸春天》一文，小孩（ ）是个（ ）。我在（ ）遇到她，她双手悄然合拢，竟然（ ）蝴蝶在（ ），最后（ ）。我想，此刻安静的心上（ ）。 3、《生命生命》一文中作者夜晚在（ ） 。我的手 （ ）。但它（ ）它求生的欲望让我震惊，忍不住（ ）。墙角的砖缝（ ），我用医生的听诊器静听心跳，感到 （ ）。虽然生命短暂，但是（ ）。 4、《花的勇气》中作者对四月底为维也纳很失望，因为（ ） 。小吕听了，将我领到路边一片草地。我看到（ ）。夜里，下起了冷雨，我很快要离开维也纳，遗憾看不到花开，小吕要我看窗外，只见（ ），他停下车，我（ ）。我惊奇花儿怎能在冷雨中拔地而起，原来，是（ ）。 * * 热爱生命 十二岁，本是花一样的年龄，可就是在这样的人生季节里，杏林子的生命之花却突然遭受到了命运的冰雹。可怕的类风湿性关节炎让她由一个原本健康活泼的小女孩，变成了一个终身只能生活在轮椅上的残疾人。从12岁患病到61岁去世，她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，就这样保持着一种姿势，在轮椅上坐了整整50年。 二、组长组织组员依次朗读词语。读不准地方，集体更正。 浓郁 流连 小径 流畅 引导 悄然 灵性 曲线 经历 瞬间 扑闪 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩 笼罩 呵护 流淌 捐赠 器官 角膜 酷爱 拥抱 遵从 失明 领悟乏味 泛滥 辽阔 气魄 清晰 孤零零 齐刷刷 清香袅袅 不假思索 热泪盈眶 与世长辞 重见天日 改天换地 傲然挺立 神气十足 怦然一震  2、《永生的眼睛》讲的是14岁那年（ ）我的内心（ ）。可是，我的父亲竟然（ ）原来（ ），很多年后，父亲也要（ ）。我把这件事告诉温迪，她（ ）并（ ）。 *