研究性课题结题课不等式证明的常用方法.pptVIP

* 研究性课题结题课 不等式证明的常用方法 天 才 在 于 勤 奋，努 力 才 能 成 功！ 公式的等价变形 重要不等式 ① ③ ④ ② 公式复习 基本不等式 不等式的性质 ① ③ ② 第一小组：不等式的证明方法——比较法 ①、比较法之一（作差法）步骤： 作差——变形——判断与0的关系——结论 第一小组：不等式的证明方法——比较法 ①、比较法之一（作差法）步骤： 作差——变形——判断与0的关系——结论 ②、比较法之二（作商法）步骤： 作商——变形——判断与1的关系——结论 证明：∵ 例1：求证： 例2： 求证： 证明： 　　比较法是证明不等式的一种最基本、重要的方法。一般来说，对于被证的不等式两端是多项式、分式、指数式或对数式时可考虑使用比较法。用比较法证明不等式的步骤中，作差（作商）是依据，变形是手段，判断符号（与1的关系）才是目的。 第二小组：不等式的证明方法——综合法 2．用综合法证明不等式的逻辑关系是： 1．综合法：利用某些已经证明过的不等式和不等式的性质，由已知条件出发，推导出所要证明的不等式成立，这种证明方法叫做综合法。 3．综合法的思维特点是：由因导果 例1： 已知a、b、c是不全相等的正数，求证： 证明： 由于a、b、c不全相等，从而①、②、③式也不能全取“=”号， 例2： 证明： 已知a、b、c是不全相等的正数，求证： （证法一） 例2： 证明： 已知a、b、c是不全相等的正数，求证： （证法二） 　　利用综合法由因导果证明不等式时，要揭示出条件与结论之间的因果关系，为此要着力分析已知与求证之间的差异和联系、不等式左右两端的差异和联系，在分析所证不等式左右两端的差异后，合理应用已知条件，进行有效的变换，这是利用综合法证明不等式的关键。 第三小组：不等式的证明方法——分析法 2．用分析法证明不等式的逻辑关系是： 1．分析法：证明不等式时，有时可以从求证的不等式出发，分析使这个不等式成立的条件，把证明不等式转化为判定这些条件是否具备的问题，如果能够肯定这些条件都已具备，那么就可以断定原不等式成立，这种方法叫做分析法。 3．分析法的思维特点是：执果索因 欲证结论B成立， 只需证结论B1成立， 只需证结论B2成立， …………………. 只需证结论A成立， 而A为已知， 故B成立。 4．分析法的书写格式： 例1：求证： 证明： 例2： 证明： 根据重要不等式，这是显然成立的 　　从寻求解题思路来看，分析法利于思考，综合法宜于表达，所以对于较复杂的不等式，如果使用综合法证明不等式难以入手时，常用分析法探索证题途径，之后用综合法的形式写出它的证明过程。有时问题证明难度较大，常使用分析综合法，实现两头往中间靠以达到证题目的。 第四小组：不等式的证明方法——换元法 ①、三角换元 　　换元法是指对结构比较复杂、量与量之间关系不太直观的命题，通过恰当引入新的变量，来代换原命题中的部分式子，通过代换达到减元的目的，以达到简化结构、便于研究的形式。 ②、增量换元法：在对称式(任意交换两个字母，代数式不变)和给定字母序(如a＞b＞c)的不等式，常用增量进行代换,代换的目的是减少变量的个数,使要证的结论更清晰,思路更直观,这样可以使问题化难为易,化繁为简。如a+b=1，可以用a=1-t，b=t或a=1/2+t，b=1/2-t进行换元。 例1：求证： 证明： 例2：已知 求证： 原不等式得证。 证明： 　　在使用换元法时，要遵循有利于运算、有利于标准化的原则，换元后要注意新变量范围的选取，一定要使新变量范围对应于原变量的取值范围，不能缩小也不能扩大。换元的目的是把不熟悉的命题化为简单的、熟悉的命题，起到化难为易、化繁为简的作用。 已知： 求证： 证明一：（比较法） 练习： 练习： 已知： 求证： 证明二：（综合法） 已知： 求证： 证明三：（分析法） 上式显然成立 练习： 已知： 求证： 证明四：（三角换元法） 练习： 　　观察上式，左边各项都是两个字母的平方之积，右边各项涉及三个字母，可以考虑两两结合，分别使用基本不等式。 证明： 　　一般情况下试题中很少出现单一的不等式的证明题，常常与函数、数列、三角、方程综合在一起，不等式的证明除常用的四种方法外，还有其他方法，如函数的单调性法、判别式法、放缩法以及数学归纳法等，我们在做题中需要注意它们之间的知识交汇联系。 同学们再见！