解题方法指导—启示型主观题.pptVIP

2．(2012·河北石家庄质检)如果用两个字来概括钱学森的精神，那就是“争”和“让”。 钱学森的“争”，争的是国家和民族的荣誉和地位，“为中国人争气、为国争光”是钱学森的信念和追求。 钱学森的“让”，让的是个人名誉、地位和金钱，他总以诚恳的态度告诉大家，“大科学工程的一切成就归于党，归于集体”。他幽默地说：“我姓钱，但是我不爱钱。”他把稿费和资金上缴组织，捐给学生，捐给西部地区的治沙事业。 钱学森的“争”和“让”，对我们实现人生价值有哪些启示？ 解析：本题属于第一种设问类型，可采用方法一。第一步，确定考查的知识点是实现人生价值的相关知识。第二步，分析实现人生价值的知识。 第三步，从材料中获取有效信息，“争的是国家和民族的荣誉和地位”，“让的是个人名誉、地位和金钱”。第四步，把原理与材料结合起来。 答案：实现人生价值；要正确处理贡献与索取的关系，在奉献社会的实践中实现人生价值；要正确处理个人与社会的关系，努力维护国家利益和集体利益； 要全面提高个人素质，尤其是思想政治素质和道德素质，为国家和社会多作贡献；要树立正确的金钱观，反对和抵制拜金主义。 哲学常识 解题方法指导（15）——启示型主观题 题型特点 具体设问形式： 1．结合某具体知识，分析材料做法给我们的启示。 2．结合某材料中的具体做法，谈谈给我们什么(某模块知识)启示。 典型例题 (2009·高考浙江卷)到目前为止，全国已有7.8万名“村官”，小杨就是其中的一位。大学一毕业，小杨打破传统观念，只身来到千里之外的一个乡村任村委会主任助理。 任职期间，在村党支部和村委会的领导下，她走访农户，宣传党和政府的有关方针和政策，传授农业科技知识，协助主任处理一系列村务。 她刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共同努力，使该村濒临失传的木雕工艺重放异彩，并将原先小打小闹的木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品。 短短两年，该村的社会风气明显好转，村民的钱包鼓了起来。因此，“村官”小杨得到了领导和村民的一致好评，小杨自己也认为当“村官”是一个正确的选择。 结合材料，运用“实现人生的价值”的有关知识，说明“村官”小杨在乡村的精彩人生给我们的启示。 【解析】　本题以大学生“村官”小杨的故事为背景，考查考生运用所学知识分析问题的能力。本题属于启示类问题，第一步通过设问确定考核的知识点，即实现人生的价值的有关知识。 第二步依据课本知识分解“实现人生的价值”这一知识点；只有在奉献社会的实践中才能创造价值和实现价值、人的价值只能在个人与社会的统一中实现、实现人生价值需要充分发挥主观能动性和全面提高个人素质等。 第三步从材料中获取有效信息，“她刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共同努力，使该村濒临失传的木雕工艺重放异彩，并将原先小打小闹的木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品” “该村的社会风气明显好转，村民的钱包鼓了起来”“在村党支部和村委会的领导下”等。第四步把原理和材料有机结合。 【答案】　 (1)小杨在做“村官”的实践中，不仅使该村的社会风气好起来，村民的钱包鼓起来，自己也得到了好评，表明人只有在奉献社会的实践中才能创造价值和实现价值。 (2)小杨的精彩人生离不开村党支部和村委会的领导，也离不开村民的共同努力，表明人的价值只能在个人与社会的统一中实现。 (3)小杨打破传统观念做“村官”，运用自己的聪明才智，为乡村建设作出了贡献，说明实现人生价值需要有正确价值观的指引，需要充分发挥主观能动性，需要全面提高个人素质。 方法指导 方法1：关于“结合某具体知识，分析材料做法给我们的启示”的解题步骤 第一步“定”，即根据设问定位所要运用的观点、原理。 如“从实现人生的价值角度，谈谈材料给我们的启示”，我们定位的观点、原理应为实现人生价值的有关知识。 第二步“分”，即对定位的观点、原理进行分解。如把实现人生的价值分解为：只有在奉献社会的实践中才能创造价值和实现价值、人的价值只能在个人与社会的统一中实现、实现人生价值需要充分发挥主观能动性和全面提高个人素质等。 第三步“筛”，即筛选材料中的有效信息(把第二步分解的观点与所给材料相对照)。 第四步“联”，即把定位的观点、原理与相应材料进行有机结合。 方法2：关于“结合某材料中的具体做法，谈谈给我们什么(某模块知识)启示”的解题步骤 第一步，读设问和背景材料，明确设问的指向和规定性，即要求回答哪方面的启示。 第二步，从材料和设问的关键信息中分析我们为什么要这样做。这是解答好“启示类”试题的关键。 第三步，紧承第二步分析我们应怎样做。这是解答好“启示类”试题的落脚点。 提能训练 1．苏南地区作为经济上率先发展的地区，在建设和谐社会的道路上继续领先全国一步；善于“从剖析矛盾入手，以科学发展解题”， 坚持尊重规律、尊重实际、尊重群众，坚持在发展中维护群众的合法权益，在不断