(窦保国)的十佳班主任材料.docVIP

用心地关爱每一个学生 班主任班级管理是学校管理的重要组成部分，有效的班级管理是维护学校秩序，提高教学质量，实行教书育人的基本保证，因此，班主任在其中就充当着一个重要的角色，多年的班主任工作实践，使深深地体会到有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是做老师的基本条件。班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。从毕业参加工作至今，一直担任班主任工作，深深感受到管理班级，引导学生得用“心”，会用“心”讲究用科学的方法对班级进行管理 一、用心地关爱每一个学生 作为一名教师，心里不仅要装着教学，装着教研，更要装着学生；用心地去关爱每一个学生。 前苏联教育家霍姆林斯说：“热爱孩子，是老师生活中最重要的东西，”“没有爱就没有教育。”在日常工作中，把“关爱”作为教育主线，给予学生各方面的真诚关怀。发动班上的同学主动和她交往，给予她快乐以消除她心中的阴影，渐渐的，她的脸上也有了笑容了，也愿意和同学在一起聊天和做游戏了。学生由于父母离婚，心理一度阴暗而处处会走极端，觉得班上没有一个人和她是朋友，于是和她在教室的走廊倾心谈了很久…说：“如果我有你这样的一个女儿，我会非常的自豪，你独立、上进、追求完美、勤奋，你身上有这么多别人所没有的优点，只要你乐观一点，宽容一点，保持一颗充满阳光的心，你会觉得身边每一个人都很可爱，你就会和每一个人都能融洽相处。”她听了，使劲的点了点头。二、严格与耐心相结合 在日常教学中，严格要求学生，要求学生遵守学校纪律，注意自己的行为规范，要求学生有严密的学习计划和严谨的学习态度，同时也给学生最起码的尊严。以严格的要求，严明的纪律来管理班级。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，了解学生，就可能对学生进行因材施教、有的放矢的教育。比如班的很懒，反应也慢，经常作业不写，哪个老师也拿他没法，刚开学几天他就出现了这样的局面，作业老是拖着不交，问他，他就会说：“我还没有写好呢？”你在他身边，他就在那边写，你一离开，他就在那边磨蹭。怎么办呢？对于这样的学生，光是教训，肯定不行的。对这样的学生既要严厉，还要有耐心。于是，就严厉的对他说：“，作业不写，肯定不行，我们共同努力，行吗？”课后，试着找寻找他的优点，结果发现他还有不少优点呢！比如爱劳动，每次打扫完了，他就会主动把垃圾撮干净倒到垃圾堆去，，另外，他还非常有礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻的打招呼在课后再低声的问他：“作业写好了吗？”他总是边红脸边骚着头对说：“还有一点点了”，还是耐心的笑着对他说：“抓紧时间做，等会我可要批改你作业了。”就这样经常，耐心细致地批改他作业，发现有错，及时帮他订正，还让同学们帮助他、鼓励他，每次测验，他一有进步，就在班上表扬他，渐渐的他对学习产生了兴趣，上课他也认真听讲、积极发言了，作业也按时完成了。 三、细致与信任相结合 班干部是班主任得力的助手。首先，从一开学就细选班干部，专门挑一些责任心强、做事认真、思想好、对自己要求高、群众基础好、有一定工作能力的学生担任班干部工作，然后对他们具体分工，让他们明确具体的职责，并教会他们工作的方法，并帮助他们开展工作。在一周一次的班干部会议上，及时了解每个学生的动态。班干部工作有成绩时，就及时在班上给予肯定和表扬，树立他们的威信，他们工作有失误时，就细心的引导他们如何开展工作，及时纠正他们的错误，克服缺点，树立信心。个别事情放心、大胆的让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的能力。如装饰班上的发现墙、安排值日、安排劳动和大扫除等，他们都做的有模有样。 其次就是班主任要有详细的工作计划和周中心计划，以便有计划地安排和指导班级工作，完善学生管理，这样，班主任工作就不会失去中心，盲目工作了，就可以从纪律、学习、思想等方面对学生进行管理，实现科学化管理班级，收到事半功倍的效果。 四、建立良好的师生关系 “亲其师，而信其道”，这句话说明了良好的师生关系在教学中的重要性。我们都有这样的体验，当你遇到不顺心的事时，你就愿意找你的好朋友诉说，而他对你的劝解你最容易接受。融洽的师生关系会使你的教学取得好的效果。 为了与学生建立良好的师生关系，课间常常和学生们一起聊天，批改作业和试卷时，常常写一些鼓励学生的话：你这次作业做得很好，要再接再厉；你是个聪明的男孩，理解能力很强”，你的学习一定很棒等等，虽然只是短短的一句话，却可以增进老师和学生的感情。 主动深入学生宿舍，与学生交心，嘘寒问暖，与他们一起谈论宿舍生活中的开心事。、恒心和表率相结合 班主任工作要有持之以恒的决心，不能抓一段时间，放松一段时间，要善始善终，坚持日日如此，不放松任何一个细节，还要做好学生的表率，真正做到为人师表。要求学生做到的，师自己必须先做到；要求学生不做的，自己带头不做。教师的身教尤其重要。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”比如要求