试论高职院校思想政治理论课实践教学模式构建.docVIP

试论高职院校思想政治理论课实践教学模式构建创新实践教学模式，是提高高职院校思想政治理论课实践教学效果的关键所在。构建该模式应坚持从实际出发、充分发掘区域资源优势、形式多样的原则。具体模式包括课堂实践、校园实践、社会实践三种形式。同时，保证课时、准备充分、经费落实到位和建立有效的考核评价体系，是实践教学模式有效实施的保障条件。 高职院校思想政治理论课实践教学模式内江职业技术学院实践教学是思想政治理论的重要教学内容和教学环节，加强实践教学是增强高职院校思想政治理论课实效性的重要举措。目前，高职院校思想政治理论课实践教学存在模式单一等诸多问题，极大地影响了思想政治理论课的实效性。因此，创新实践教学模式，是提高高职院校思想政治理论课实践教学效果的关键所在。多年的教学实践中，内江职业技术学院对思想政治理论课实践教学模式作了一些有益的探索，取得了一定的成效。 一、构建高职院校思想政治理论课实践教学模式的基本原则 1.从实际出发原则 它包含两层含义： 一是实践教学模式的设计要从高职学生的特点和实际情况出发。不同层次、不同专业的学生，有不同的特点。针对学生的不同特点，要采取不同的实践教学模式，设计不同的题目。高职学生相对于本科生来说，文化基础知识较为薄弱，特别是理工科专业的学生来说，这一现象更为明显，学生认识上也存在偏差。不少学生认为，选择高职高专院校，就是学技术和专业知识。因此，对思想政治理论课等文化课不够重视。为了扭转这一不利形势，思想政治理论课教师除了要在课堂理论教学上狠下功夫，避免枯燥的理论说教外，针对高职学生的特点，创新实践教学模式，以内容丰富、生动有趣的实践教学调动学生学习思想政治理论课的积极性和主动性，成为提高高职院校思想政治理论课教学实效性的重要措施。事实证明，相对于理论课教学，学生更愿意上实践课，特别是走出课堂、走出校园的社会实践活动更受到高职学生的普遍欢迎。实践中，内江职业技术学院针对不同专业学生，设计不同的实践题目。如同样是社会实践，对机械系、电气系相关专业的学生，组织到凤凰集团参观，让学生走近车间，厂房，了解现代工业生产，也为以后的专业实习和工作奠定了基础。对于生物技术系相关专业学生，组织到内江市新农村建设示范基地——田家镇正字村参观考察，学生们走近蔬菜大棚，参观水产养殖场，来到大学生创业示范园区，一方面了解新农村建设的情况，同时所学专业知识也可在实践中派上用场。对于艺术系的学生，参观张大千纪念馆，则是每届艺术专业学生的重要实践内容之一。 二是实践教学模式的选择要从社会现实出发，关注社会热点问题，关心学生面临的实际问题。思想政治理论课是一门现实性极强的课程，学习思想政治理论课的最终目的，是教会学生运用书本上的理论知识正确分析和解决客观现实问题。作为思想政治理论课重要环节和内容之一的实践教学，是理论联系实际的环节，在实践内容和模式的选择上，更应该关注社会热点，立足于社会现实，立足于高职学生实际，从实际情况出发设计教学内容和形式。如在建国60周年之际组织学生观看《建国大业》，建党90周年之际观看《建党伟业》。针对部分学生上网瘾大的现象，组织学生就“网络对大学生的利与弊，高职学生如何正确应用网络“等问题进行讨论。通过这些实践活动，引导学生在实践中提高辨别和分析问题的能力，形成正确的道德观、价值观、世界观、人生观。 2.发掘区域资源优势原则 不同区域，有不同的在政治、经济、文化和习俗方面的特点和资源。高职院校应针对所在地区的特点，充分发掘当地的各种实践资源，因地制宜开辟实践教学基地。内江作为文化之乡，文化资源较为丰富，这为我院开展实践教学提供了不少有利条件。如内江作为国画大师张大千的故乡，张大千纪念馆自然成为我院思想政治理论课实践教学基地之一。内江也是新闻巨子范长江的故乡，因此，范长江纪念馆也是我院的爱国主义教育实践基地。内江也是一个农业大市，新农村建设示范基地有好几处，每年春天，组织学生到新农村建设示范基地参观考察，了解内江新农村建设情况，学生们的热情很高。同时，城西的现代工业园区、内江市革命烈士陵园、内江市消防支队，都是我院挂牌建立的大学生思想政治理论课社会实践基地。 3.形式多样原则 实践形式的多样化，是充分调动高职学生参与实践活动积极性和主动性的必要前提。实践教学应根据思想政治理论课的教学内容和重点，采取丰富多彩的形式。课堂实践方面，可以采用辩论、讨论、案例分析、演讲、时事播报、观看视频资料等形式，校园实践方面，可以采用校内调查研究、专题讲座、杰出校友访谈、演讲比赛、征文大赛等形式。社会实践的形式更可以灵活多样，如实践基地的参观考察、社会服务、社会调查、暑期社会实践等。通过形式多样的实践教学活动，吸引广大学生积极参与实践教学，在实践中锻炼和提高。 二、高