25过故人庄和游山西村.docVIP

第二课时《过故人庄》《游山西村》 一、导入 田园诗，就像一颗颗大大小小的星星，汇集在唐诗的灿烂星河里，熠熠生辉。今天我们一同走近盛唐田园诗人孟浩然，走进他的代表作《过故人庄》。 二、作者简介： 孟浩然（689～740年），襄阳人。唐代山水田园派诗人代表之一，与王维齐名，并称“王孟”，代表作《过故人庄》，有《孟浩然集》。生活在盛唐开元年间，当时社会安定，经济繁荣政治清明。早年隐居鹿门山，闭门苦读，后漫游吴越。年近四十应试不第，失意而归，后从事小官，三年后患病卒。他的诗多写山林静趣和怀才不遇的苦闷。由于生活面窄，诗中所反映的社会现实不多，但其艺术造诣较高，写景诗有不少刻画入微的名句。其诗风格平易清淡自然，有超妙之趣。这首诗写作者受朋友五邀，到乡村做客的事，表现了朋友间亲切的感情。 三、提问：从体裁来看，这首诗属于？ 四、多形式朗读诗歌 1．朗读诗歌。 2．结合注解粗通大意，落实有关字词含义。 ①过： 故人庄： ②具： 具鸡黍： ③合： ④轩： ⑤就菊花： ⑥郭： ⑦把酒： ⑧待到： 大意：诗人应邀赴约 ——欣赏田园风光——享受农家情趣——再约重阳欢聚 老朋友准备的丰盛的饭菜，邀请我到农家去做客。小村掩映在绿色之中，青山横卧在村外。推开小窗，面对打谷场和菜圃，端起酒杯，谈起桑麻农事。酒足饭饱，临行时，主动提出重阳节时还要来赏菊花、喝酒。 六、分析诗句 1．首联——起——交代过故人庄的原因。应邀做客。 提问：饭菜丰盛吗？诗人的心情怎样？用“鸡黍”，并一请就到，说明主宾关系怎样？ 2．颔联——承——承接上文，写田庄风光。 提问：风景美吗？美在哪里？用了什么修辞手法？ 3．颈联——转——由写景转入写人事。相聚饮酒的情形，把洒闲话，气氛融洽， 深情厚谊就在悠然地举杯饮酒，闲谈农事中，田园生活恬静而闲适、和谐而幸福。 4．尾联——合——收拢全诗。“就”暗含欣赏之意，再来做客，诗人分别时的依依不舍之情跃然纸上。 5．合作探究：这首诗表现了作者怎样的感情？ 七、学生自由诵读并背诵全诗。 八、布置作业： 背诵并默写这首诗。 板书设计： 首——朋友盛情邀请 颔——描写乡村美景 颈——畅饮款谈农事 尾——相约明年再来 《游山西村》 一、作者简介 陆游，字务观，自号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。其父陆宰，是很有民族气节的官员和学者，朝廷南渡后，他便回到家乡著书了。陆游自幼就受到爱国的家庭教育，立下了抗战复仇的壮志。29岁参加进士考试，名在前列，因触犯奸臣秦桧而被除名。孝宗时，被赐给进士出身，历任夔州 通判，提举江南西路常平茶盐公事，权知严州等地方官，还参赞王炎、范成大幕符军事，后来做过朝议大夫，礼部郎中。65岁那年罢官，即回老家山阴闲居，死时年八十六。陆游一生坚持抗金主张，虽多次遭 受投降派的打击，但爱国之志始终不渝，死时还念念不忘国家的统一，是南宋伟大的爱国诗人。他勤于创作，一生写诗60年，保存下来就有 9300多首。诗的题材极为广泛，内容丰富，其中表现抗金报国的作品，最能反映那个时代的精神。诗的风格豪放，气魄雄浑，近似李白，故有“小太白”之称。 二、背景 这首诗写于宋孝宗乾道三年（1167），当时诗人罢官闲居，住在山阴（今浙江绍兴市）镜糊的三山乡。诗题中“山西村”，指三山乡西边的村落。诗中记叙了当地的风俗，饶有兴味。 四、研读诗歌： （一）从体裁来看，这首诗属于 ？ 1．自由读,教师指导检查读诗情况。 2．个别朗读。 3．组内读，并在组内说说自己是怎么理解的，遇到不会的字查字典。 （二）诵读，整体感知： （三）分析诗歌内容： 1．第一、二句写了什么内容? 你感受到了什么? 客人是谁? 2．第三、四句写了什么内容？