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Unit8 When is your birthday?说 课 稿年级：七年级 版本：人教版学校：南京宇通实验学校面试人：张颖颖 联系电尊敬的各位领导、专家评委：您们好！感谢您们给我一个展示自我的机会，这次我参与说课的内容为：七年级英语（人教版）Unit8：When is your birthday?的sectionA及section B部分。本节课为听说课，主要是引导学生进入课文及学习本课主要句子表达法。敬请各位专家评委给我提出批评和宝贵的意见，我将感激不尽。一、说教材教材分析：本单元以“When is your birthday?”为中心话题，围绕怎样谈论日期、询问生日和询问年龄而展开，主要运用特殊疑问词、短语:when/How old 询问“什么时候、多大。”，这是一个比较贴近学生日常生活的话题。教材的Section A部分重点让学生学会使用序数词及月份来表达日期及用句子来询问别人的生日。老师通过举例子对比让学生将基数词和序数词的用法区分开来。而Section B部分则通过几种事件和完成日程表让学生进一步巩固序数词在表达日期方面的用法。二、说教学目标1基础语言知识、语言目标：（1）让学生掌握语汇birthday,month,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December ,When等。（2）语言功能：学会用英语谈论日期、询问生日和年龄。（3）语言结构：询问生日用When is your/her/his/someones birthday?2、语言技能：（1）通过课本中的听力训练提高学生的听力，能听懂日期并培养其速记能力。（2）通过学生之间、师生之间的相互询问生日日期和年龄来提高学生的口语交际能力，同时培养学生的语感。3、能力目标：（1）、通过听录音和对话来培养学生听力和口语的能力。（2）、通过分组（4人一组）来训练他们的合作和协作能力。（3）、通过分组PK比赛，让学生们在快乐中学习，提高学习积极性。（4）、情感目标：学会感恩（通过询问对方父母的生日来使学生记住自己父母的生日）。三、说教学内容1、复习:让学生集体回顾基数词，用英语从1数到20来了解学生对上一单元基数词的掌握情况。（3分钟左右）2、导入新课：先让同学们听一首生日快乐的歌，然后问学生what the music sing?之后引入目标语言happy birthday，老师问学生when is your birthday? 并帮助他们回答：My birthday is ．．．．（本部分用时5到7分钟）3、单词学习及巩固：在学生对单词及序数词会读的情况下，教师在说出几个日期后让同学们跟读1a，在读完日期后，老师按组将学生分为四个或五个团队，进行识别月份PK大赛，查看学生的单词熟练程度及加深学生对单词的掌握。老师随即给学生们评价，这个环节过后，老师抛出基数词及序数词的讲解，问学生他们的区别，并给与讲解及举例说明。然后问学生表达自己多大该怎么说，随即进入序数词的学习，这个环节只要求学生会读，会说即可。（本部分用时10到15分钟）3、课文对话学习：让学生回到课文，看文中对话，听录音并跟读。跟读完成后，老师再分组让学生读对话，之后，老师对课文中的句子进行简单讲解，如;when引导特殊疑问句，表示什么时候，如果想问TOM什么时候生日该怎么表达，在请同学回答后，老师告诉学生用when is TOMS birthday,并教会学生怎么回答。（10分钟）4.对话练习：老师讲解完句型后，将同学分为四人一组，进行询问对方及朋友的生日，并回答。随机抽取几组同学进行对话饰演，并问全体学生他们谈论的日期是哪天，帮助学生巩固单词。（5分钟）5听力练习：教学设计共插入了2个听力训练，在Section A中，让学生认真听录音并完成相应的要求然后核对其答案。(5分钟)6.复习总结教学内容的重点和难点：(3分钟)重点：帮助学生学会使用when来询问日期以及怎样回答日期，学会使用how old来询问年龄以及怎样回答年龄。例如：When is your father’s birthday? My fathers birthday is April twenty-sixth. -How old are you？-Im thirteen.让学生分组进行反复练习。难点: 基数词和序数词用法的区别，以及名词所有格。7、作业布置：（2分钟）（1）熟悉月份单词，并学会使用短语。总