《人类的居住地—聚落》课例设计.docVIP

《人类的居住地—聚落》第二课时课例设计 段爱琼 广东省东莞市横沥中学 523460 [能力目标] 1、能举例说出聚落与自然环境和社会环境的关系，初步认识人类与环境的相互关系。 2、通过学习学生能够树立保护世界文化遗产的意识。 [情感目标] 培养学生学习地理的兴趣，培养学生保护传统聚落的意识，增强学生热爱祖国的情感。 [教学重点]：聚落与环境的关系 [教学难点]：保护世界文化遗产的意义 [教学过程和方法] 通过让学生自学、读图比较，小组分析、讨论，角色扮演，学生小记者等活动，掌握本节课的内容。 [教法选择]：启发法、谈话法、直观教学法与多媒体课件辅助教学相结合 [学法引导]通过学生的自学、读图比较，小组讨论等活动，掌握本节课的内容。运用已有的生活经验解决问题，运用地理的眼光看周围的事物。 [课堂组织形式]学生自学、交谈、以小组为单位进行讨论、角色扮演、小记者采访等。 [教具]：课本、地图册、多媒体课件等。 [课程资源开发利用]：教材、多媒体课件、学生已有知识、生活经验、课外资源（网络、书籍） 课前提问：什么是聚落？乡村聚落和城市聚落有什么差别？ 导入新课： 请看幻灯片1：东莞横沥旧楼骑楼——作为岭南特有的文化风情已经沿用数百年历史了，那么横沥人民为什么选择这里作为聚居地？因为这里地形平坦、气候条件优越、土壤肥沃、河流纵横交错。随着人口的增长和社会的进步，骑楼已无可挽回地被高楼大厦所取代，东莞由原来的农业县变成了一个现代化工业城市。 （切入幻灯片2）东莞城区高楼大厦图。思考：东莞聚落的形成与什么环境因素有关呢？ 板书：聚落与环境 一、自然因素与聚落的影响。 请看幻灯片3：鱼米之乡——长江中下游平原图 思考：影响该聚落的自然因素是什么？答：平原地形。 幻灯片4：石油城大庆图。 幻灯片5：古典园林苏州图。 思考：影响以上几个聚落形成的自然因素各是什么？答：东莞——平原地形、气候优越、河网密布。大庆——丰富的石油资源。苏州——河流 思考讨论：联系、结合自己所知道的人们生产和生活实际。 讨论：在生产力水平低的情况下，人们一般选择什么样的自然环境作为聚居地？为什么？ 答：大都选择在地形、气候、资源等自然条件优越的地区作为聚居地。因为在人类早期的生产和生活活动中，人们利用征服自然的能力较弱，人们共同生活在一起，可以利用集体的力量，开展互助合作，更好地实现防御野兽和自然灾害、繁衍后代、获取资源等方面的目的，由此形成聚落。因此，地势平坦、气候温和湿润、交通便利、资源丰富的地区，一般是人口比较稠密的地区，工农业生产也比较发达，聚落分布比较密集。所以最初的村落都建立在自然条件优越的地方，这一点可以从已发现的村落遗址的分布上得到证明。一般来说，在旱涝保收的平原地区，村落就兴旺繁荣；而经济发达，人口增加，聚落不断扩大。 世界各地自然环境差异很大，各民族的生活习俗、历史文化、宗教信仰等不同，聚落在长期发展过程中，往往形成了不同的建筑风格。如幻灯片6—拥有羊群和蒙古包的草原、幻灯片7—西安秦始皇兵马俑、幻灯片8—布达拉宫。它们的建筑外貌、建筑材料等因环境而异。 交通因素在聚落的发展过程中也起很大的作用，显示幻灯片9—拥有众多般只的上海港。 请同学们分析影响上海港形成的社会因素是什么？——交通便利。 下面三幅图（幻灯片10、11、12）分别是西双版纳的竹楼、黄土窑洞、因纽特人冰屋，请大家思考这些聚落的建筑特点及当地的气候具有什么特点。填写下表，学生讨论后发言。 当地的气候特点、民居的建筑特点 当地的气候特点民居的建筑特点北极地区因纽特人的冰屋寒冷、用当地易于取得的冰块构筑冰屋墙体很厚，有 利于保持室内的温度我国黄土高原的窑洞气候干燥利用黄土层挖成窑洞，就地取材我国云南西双版纳的傣族竹楼热带地区、炎热多雨、潮湿双层木楼或竹楼，通风透气、既凉爽又干爽 1