《我多想去看看》教学设计和反思.docVIP

《我多想去看看》教学设计 后溪小学 一年（2）班 孙筱鹭 　　［教材分析］： 　　　本课是一首诗歌。作者采用第一人称，以一个山村的小孩子的口吻，通过“我”与妈妈的对话，表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望，感情真挚。 教学目的： 思想教育要求：理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。 知识教学要求：认识13个字，会写4个字，认识两个偏旁。 　 能力培训要求：正确、流利的朗读课文，背诵课文。 　 教学重点：理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。 　 教学难点：认识13个字，会写4个字，认识两个偏旁。 　 教具准备：生字卡片 教学时间：2课时 　　 第二课时 教学过程： 一、谜语导入 猜一猜： 出示谜面“ 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。 学生很容易猜出谜底：眼睛。过渡到你们有眼睛吗？你们的眼睛是用来干什么的？（看） 随即提问几个学生：你想用眼睛看什么？ 过渡： 我们的小作者也想用它的眼睛去看一样东西，我们一起来看看到底是什么东西？ 二、初读课文，读准字音 1、听课文录音，在书上圈一圈、画一画、标一标 圈出轻声、在每个句号下面画横线，在旁边标示一共有几句话。 放课文录音。 提问：一共有几句话？（3句） 过渡：要学好课文，首先我们就要先把音读准，我们先来学习课后的生字。 2、学习课后生字，读准音。 幻灯片展示课后生字。 想：xiǎng 3拼，学习“心字旁”，用心想，上下结构 告：gào 2拼，上下结构 ，学习“口字旁” 诉：sù 2拼，左右结构，复习“言字旁” 城：chéng 2拼，左右结构，复习“提土旁” 北：běi ，2拼，独体字 京：jīng ，2拼 ，复习“点横头” 广：guǎng ，3拼 独体字 升：shēng ，2拼，独体字 旗：qí ，2拼，学习“方”字旁 安：ān ，自成音节，复习“宝盖头” 走 ：zǒu ，独体字 路：lù，左右结构 ，复习“足字旁”，用脚走路 能：néng ，左右结构 齐读生字，开火车认读。 3、游戏识生词 游戏：根据教学情境，创设一条弯曲小路，通过读准词语到达北京城。 摘星星（沿着弯弯的小路，把这些词都读准了，摘下星星，你就可以到达北京城了！） 认读词语：告诉、弯弯的、小路、遥远、广场、天安门、升旗仪式 三、再读课文，深入了解课文。 1、学习第一句： 请同学读，其他同学认真听，回答问题： （1）、“我”是谁？ （2）、我的家在哪里？ （3）、我要怎么走出大山？ 男生读、女生读、齐读。 2、学习第二句： 自读，然后想一想，你都读懂了什么？ 有北京城、北京城很远、北京城有天安门、有升旗仪式、 引导学生理解：什么是壮观的升旗仪式 播放视频，天安门的升旗仪式，感受“壮观”。 读句子，男生读、女生读 3、学习第三句： 学生读，其他同学认真听这句话有什么特点？ 说了两遍：我多想去看看。感受理解作者想去看天安门升旗仪式的强烈愿望。 读句子，男生读、女生读，齐读 图片游览北京：图片介绍北京其他景点，天安门、天坛、香山、长城、鸟巢、颐和园….. 用句式来说一说你想去去看什么？ 我想去北京看______________ 4、激发爱国情感 北京美吗？(美) 这么美的北京你们喜欢吗？（喜欢）这么美丽的北京在哪里？（中国）那你们喜欢祖国吗？（喜欢）热爱祖国吗？（爱） 我们一起来 5、歌曲欣赏 《我爱北京天安门》 四、课后反思： 本课的思路就是从生字到词再到全课课文理解，由于生字量可能偏大，在阅读生字和认读生字方面的所花费的时间比较少。在生字教学时发现学生对课后生字的整体字形没有多大印象，以后可能要加强板书书写。由于课文浅显易懂，难点就在于理解“壮观”和为什么最后一句话要说两遍，所以理解课文时间可以再缩短，多指导朗读并可以用生活实例来帮助理解。 1