《论语四则》观后反思.docVIP

博学强识，切问近思 ——教学《三字经》的体会 听了《论语四则》一课，感触颇多。下面谈谈我在教学《三字经》时采用的一些方法，请导师多多指教。 1、反复诵读。诵读是培养语感的最佳策略。在诵读的过程中，我以教师为主导，重在垂范：通过自己带读、随读、行为垂范，把经典《三字经》诵读教育作为提高自身师德的有效、简便的方式，与学生的经典诵读形成良好互动。 2、随文识字。在小学二年级语文识字教学中，字形的掌握是教学的重点和难点。而诵读活动中，我通过手指口诵的方法使学生对汉字产生亲切感，相识感。以此来扩大学生的识字量，学生轻松学习，受益匪浅。 3、简单讲解。《三字经》中蕴含着做人的道理和许多自然知识、历史知识、人物掌故。在引导学生诵读时，我不求学生有深入地理解，只要求简单的了解。 4、诵读展示。结合学校开展的诵读展示活动，我让学生拍手背诵、摇头背诵、小组轮背等方式，激发学生学习传统文化精髓的兴趣，也让学生通过比赛体验成功的喜悦，。 虽然学生现在还不能完全领会《三字经》的深刻内涵，但随着阅力的增长和理解力的提高，我相信他们对华夏传统伦理文化将有更深的理解，对中华五千年的文明发展史将有更高的认识。