《海底世界—热带鱼》.docVIP

学力课堂《初探“信息技术学科中培养学生创造性学力目标”》案例 年级：一年级 教案主编： 时间：2016年5月 课题：《海底世界—热带鱼》 课时：1课时 教学目标 知识目标：学习利用金山画王中的几何图形工具，熟练掌握三角形、圆形、直线工具的使用。 能力目标：1.巩固练习金山画王中圆形、直线工具的使用。 2.掌握三角形工具的画法。 3.掌握金山画王中仙女袋使用方法。 情感目标：通过让孩子们自己观察自己思考自己动手来培养孩子们细致的观察能力和创造动手能力。 生涯目标：1.通过学习电脑绘画让孩子们从小培养对多媒体的认识，加强信息化教育。 2.学生学习绘画不仅培养了孩子们的美感，也对孩子们的兴趣有很大的影响。 3.通过本课的学习让孩子们建立对信息对美术的初步认识，从而建立自己的生涯目标。 教学重难点 重点：掌握三角形工具的画法和粗细的调整，把握好直线工具的使用。 难点：仙女袋的装饰。 教学方法：故事引入，讲授法，练习法。 教学准备：计算机、金山画王软件、《海底总动员》视频。 教学过程 教师活动 学生活动 备注 课题引入 视频导入，揭示课题： 1.情景设置： 老师带给孩子们一份小礼物，你们想看吗？ 展示《海底总动员》的海报。 提出问题：（1）海底是什么样子？ 海底有些什么？ 你看到热带鱼了吗？它长什么样子？ 4.展示视频：《海底总动员》。 5.揭示课题：《海底世界—热带鱼》 在黑板上出示课题：海底世界—热带鱼 生：想。 生：积极思考，开动脑筋。 用语言吸引孩子们的注意。 欣赏视频，直观的观察到热带鱼的样子。 教学实施 回答问题，引出热带鱼的样子。 1.老师：“刚才智慧姐姐给聪明的小朋友提问题了，你会回答吗？” 2.请小朋友举手回答问题，老师重复刚才的问题： （1）海底是什么样子？ （2）海底有些什么？ （3）你看到热带鱼了吗？它长什么样子？ 3.老师：“今天热带鱼是我们的主角， 我们就来画一画海底的热带鱼吧！” 4.老师展示一幅热带鱼的图片，跟着孩子们一起再仔细观察： 5.带这孩子们一起来画一画，打开金山画王 提问：用什么工具来画热带鱼身体？ 提问：想一想热带鱼的尾巴可以用什么来画啊？ 请一位小朋友上来画给其他小朋友看。 6．观察热带鱼生活的海底世界还有什么？你还会画海底的哪些动植物？ 生：积极举手。 生：蓝蓝的水，各种鱼儿...... 生：小丑鱼、热带鱼、水草、珊瑚等。 生：三角形的身体、圆圆的眼睛，五颜六色的身体。 生：几何图形工具。 生：直线工具。 生：积极举手 生：水草、珊瑚。 用问题引导孩子们积极思考，转动脑筋。 表扬孩子们真棒！ 开始不调节画笔的粗细，让孩子们提醒我。 在小朋友画的过程中，了解孩子们容易出的错误，及时的讲解。 练习拓展 提出要求：画一群热带鱼，比比看谁的最漂亮。 拓展：帮助热带鱼装扮它们的家。 （提示，请仙女袋帮忙。） 可以小朋友之间小声的交流。 认真完成自己的作品。 指 导 老师巡视，发现问题，指导个别小朋友。 不懂的主动请教老师。 总结点评 老师先示范点评,孩子模仿着自评或评价他人作品。 点评：全班孩子一起来欣赏他们的作品，请孩子们相互做点评，指出好的与不好的方面，培养孩子们自主的能力。 总结：老师解决孩子们不能解决的问题，并对今天的知识重难点做归纳。 老师引出下节课内容，利用小青蛙图形引出图形的大小设置调节。 跟着老师复习巩固。 点评是一个重要环节，让孩子们自由发挥，培养语言。 板书设计 海底世界—热带鱼 画三角形工具 画圆形工具 画直线工具 课后反思 这堂课主要是培养孩子们良好的上课习惯和活动的实践能力，培养孩子们的信息素养，下面我谈谈自己的感受。 知道要上专家进课堂，我感到很不安。期末将至，孩子们这学期的知识早已学习的差不多了，于是我只好自己设计这样一个热带鱼的课程。抱着这种心情，我开始准备了。经过设计教案，结合自己平时上课的知识，将热带鱼的资料收集齐全。 经过很少的试讲，在老师们的指导下对我提出宝贵的意见，让我从中知道自己存在的问题，自己反复的琢磨，最后形成了这样一堂课。 在试讲的过程中我的收获是最大的，第一次自己在班上试讲，看看孩子们的反应，想想有没有更好的方法，给了我启示。在一次试讲中，孩子们轻轻地按了主机按钮以后就在旁边交头接耳，开始有点做不住了。我记下了这一点，这段时间如果可以给孩子们说说要求，即不会浪费时间又让孩子们的注意力到了我这里，经过第