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职业素养视角下高职实训管理创新研究 　　[提要] 选择高职实训管理工作为研究对象，研究职业素养教育对实训管理工作的绩效产生的影响。通过对照实验，设定唯一干扰因素为职业素养教育，经F检验和t检验，发现在实验精密度无显著差异的情况下，实验组和对照组的实验数据存在显著差异，由此提出实训教学内容再设计、教学团队结构再设计、职业素养环境再设计、实训考核体系再设计的实训管理工作创新对策。 　　关键词：职业素养；高职教育；实训管理；工作创新 　　基金项目：苏州经贸职业技术学院哲社类科研项目：“职业素养视角下我院实训管理工作创新研究”（编号：KY-ZS1607） 　　中图分类号：G647 文献标识码：A 　　收录日期：2017年4月12日 　　一、引言 　　（一）研究背景。高等职业教育以高等学校学历教育框架为基础，是基于经济社会发展需要和中国国情的选择。高等职业教育具体的培养目标相对多样化，几乎覆盖社会的各行各业，但就其人才类型而言，主要是是技术型人才。高职的教学活动分为理论教学和实践教学两个部分，其中实践教学在高职院校中被定义为“实训”。 　　作为高职教育的重要环节，实训管理工作的好坏，能够反映一所高职院校人才培养的大致情况。当前，职业院校也纷纷加入实训管理工作研究的队伍中，以点及面，做好职业教育人才培养工作。 　　（二）研究目的及意义 　　1、研究目的。本研究拟在高职实训管理实践中，解决当前高职教学重“技”而轻“德”、实训过程管理效果不明显等顽固问题，使实训管理工作呈现专业高效、德技结合的状态，同时对高职实训管理工作的理论创新进行必要补充。 　　2、研究意义。本研究以“职业素养”为角度研究“高职实训管理工作”，为职业教育理论提供新的研究视角，为高职院校实训管理的理论体系提供更为丰富的研究成果和观点。通过在实训管理体系中纳入职业素养教育，有助于全面提升实训管理的绩效，有助于促进高职教学改革。 　　（三）研究创新点。本项目的研究结合了新型学徒制在江苏试点的背景，通过高职实训管理工作研究，拟在以下两个方面实现创新： 　　1、研究内容创新。针对当前的实训管理工作，选择全新的视角――职业素养教育进行研究，探索其影响并据此提出实训管理工作的改革方案。 　　2、研究方法创新。采用实验法，通过加入干扰因子证明实施职业素养教育的新举措对实训管理工作绩效的影响是否显著，从而根据实验结果制定策略。 　　二、文献综述 　　（一）文献搜索。使用“实训管理”作为关键词搜索中国知网数据库，共有文章3，535篇，其中硕士论文231篇，博士论文16篇。将检索条件设定为“篇名”后，再次使用“实训管理”作为关键词搜索，共有文章90篇，其中硕士论文6篇，没有博士论文。使用“职业素养”和“实训管理”同时作为关键词搜索，有8条记录，其中期刊文献7篇，硕士论文1篇，研究内容与二者直接相关的，是刘爱华等在2014年提出推行6S管理提高学生职业素养的研究。 　　（二）实训管理。西方对于实训管理的研究始于1946年，德??科学家MILLER.W.N首次提出了实训管理教学中的哲学问题，20世纪90年代中后期，实训管理的成果数量迅速增长，截至2016年，与“Practice Management”相关的外文文献已达12，313篇，著作61部，会议论文935篇，专利227项。 　　国外学者对实训管理的研究，主要在以下几个内容展开：（1）实训管理工作在标准化、智能化方面的创新，如J.Fortier对于实训设备标准化评价的研究；（2）实训教学设计、过程管理、结果控制等环节的优化，如Erwin Loh关于医药专业未毕业学生的实训管理创新的研究；（3）实训过程中的心理学或哲学研究，如Branislav Milisic关于运动实训管理的心理效率理论研究。 　　国内学者对实训管理的研究主要从以下内容展开：（1）实训教学与职业教育的关系。首珩认为校内实训基地共享机制和校外实训基地运行机制的提升能深化高职实训管理改革实践，谭辉平认为加强顶岗实习教育与管理能切实有效推进工学结合教育人才培养模式；（2）实训管理系统技术及创新。张翠红探讨了技能大赛指导下的实训方式使学校与市场达到无缝对接，李洛提出了“三阶段技能递进式”高职软件技术专业人才培养模式实践；（3）实训管理中的管理学问题。谢艳从开展秘书模拟实训的前提条件、步骤方法和考核办法入手提出该专业的模拟实训模式；（4）职业素养与实训教学管理的关系。覃世燕等提出通过改革实训模式来提升某类专业学生的职业素养的观点。 　　综上，国内学者对实训管理的研究，在教学设计、体系建设、模式探索、管理科学以及考核评价等方面成果众多，只是这些成果将目光都聚焦在了管理工作本身，或只注重技能的提升，对学生“德”的塑造与引导方面研究还不足，让目前的职业教