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义务教育教学质量分析会简 报 八月二十八日下午，2016—2017学年度全区义务教育教学质量分析会在洪泽职业中等专业学校举行。 本次会议的主要任务是分析参加2016年省义务教育学业水平测试情况、2016─2017学年度第二学期义务教育学段抽测年级教学质量，表彰教学工作先进个人，部署新的学年度教学工作任务，进一步统一思想，提高认识，鼓足干劲，再添措施, 努力促使我区教育教学工作再上新台阶。 参加会议的有：区教育局秦春宏副局长，区教师发展中心钱斌主任，义务教育阶段各学校校长、分管教学副校长，受表彰的教师，区教育局教育科相关同志，区教师发展中心义务教育阶段的全体研训员。 一、会议主要议程 会议由区教师发展中心钱斌主任主持。会议议程主要有：朱孝兵同志对省学业水平测试与2016─2017学年度第二学期小学抽测年级教学质量进行分析，并对小学教学工作和教科研促进教学质量提高提出建议和要求；连以敬同志对省学业水平测试、中考成绩与2016─2017学年度第二学期初中抽测年级教学质量进行分析，并对初中阶段教学工作提出建议和要求；区教育局教育科周仕堂科长宣读表彰决定；颁奖；获奖教师代表发言；区教育局秦春宏副局长发表讲话；区教师发展中心钱斌主任做会议总结。 二、会议主要精神 （一）秦春宏副局长讲话要点 1.我们一直在努力，需要更加努力。我区义务教育取得的成绩是显著的，这是各位校长、教师、研训员一直在努力的结果。但是，我区义务教育的质量与党委政府的要求和人民的期盼还有一定差距，与周边县区特别是金湖县狠抓质量的态势相比，需要我们更加努力。 2.努力构建教学质量管理综合体系。教学质量是全面管理效能的综合体现。就一所学校而言，它涉及学校常规管理、教师管理、学生管理等方面；就区域来讲，还需要关注小学、初中、高中之间的质量关系，因为没有小学和初中的高质量，就不可能有高中或者高考的高质量。因此，我们必需努力构建教学质量管理综合体系，促进区域教学质量稳步提升。 3.各部门需形成合力促教学质量提升。质量提升，不仅仅是学校的事，也不是哪一个部门的事，需要区教育局各部门和教师发展中心通力合作、形成合力来促进。区教育局行政部门、督导部门、教研部门要围绕质量提升，必须明确做什么和怎么做，共同解决质量提升过程遇到的难题。 4.必需认真学习领会高局长报告内容。各校要认真落实高局长讲话的主要精神，要加强教师队伍建设，采取有效措施，扭转教师队伍“松、懒、散”的现象；各校必须加大力度推进“自主学习”校本模式，要在学生的自主学习、合作学习、交流展示上花功夫，要形成自己的校本模式特色，区教师发展中心要尽快制定学科观察评价量表，并用此量表来评价教师的课堂教学；各校要投入更大的精力抓学生学业水平合格率，区教师发展中心要开展常态化、过程性的调研测试，促进学生学业水平的提升；各校要认真落实区教育局工作部署，以阅读教学为抓手，抓实学生课外阅读活动，促进学生的核心素养的培育。区教师发展中心要在学科建设、教师发展、教学研究要花大力气。全体研训员是学科教师的一面旗帜，要进一步提高自身的学习力、研究力、指导力、引领力，带好学科教师队伍，要围绕课标、教材、课堂扎实开展教学研究，促进学科教学质量提升。 （二）钱斌主任讲话要点 1.各校要将会议精神及时传达到每位教职工中去，切实用会议精神统一教职工的思想和行动。通过学习，进一步明确我区教育发展形势，增强工作使命感和责任感。 2.各校要抓紧确定新学年的各项目标任务，统筹安排，突出重点。特别要把深化以“自主学习”为核心的教学方式改革作为改革课堂、提高质量的重点，结合各自实际，切实加强领导，不断强化措施，切实抓紧抓好，抓出实效，确保重点教育目标按期实现。各校要认真强化教学过程管理，将“教学六认真”的各项要求做真、做细、做实；要投入更大精力提高合格率。教师要树立不放弃每一名“学困生”的思想，针对“学困生”实际情况，加强有效辅导，提升学校整体合格率水平；要开展常态化、过程性学业水平测试分析，及时诊断、把脉教师的工作状况，促进学生学业水平快速提升。要坚持以“阅读教学”为抓手，加强必读书目、报刊的推介和阅读指导工作，促进中小学课外阅读活动扎实有效开展，为学生的全面发展、终身发展打下坚实基础。 3.发展中心全体研训人员，要明确服务、指导、管理、研训的工作职能，经常深入学校，为学校的教育教学过程管理提供服务；要加强自身对教学方式的研究，有效指导一线教师改善课堂教学行为，改良教学方式，提高课堂教学的实效性；要加大对教师执行“教学六认真”情况的视导、督查和管理，确保教师能够做到有“备”而为；要组织开展常态化、过程性的学业水平测试分析，为学校提供统一的检测材料，并及时收集数据、分析数据、通报数据。 （三）朱孝兵同志关于加强小学教学管理、提高学业水平的建议 朱孝兵同志围